1、Unit 1 Hello! Im Monkey. 教案第六课时.教学目标 （一）知识与能力目标 1.通过情景对话等活动，让学生复习如何用英语相互问早上好，下午好，晚上好。 2.能认读的单词：look, who。 3.能学小动物的动作。（二）教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. （三）情感态度与价值观目标 1.学会用礼貌用语和别人打招呼。 2.爱护小动物。 教学重难点： 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。学习重难点：1.重点：学习单词，理解课文。2
2、.难点：用英语询问早上好，下午好，晚上好。教学方法情景交际教学法教学媒体准备教学卡片，录音带课时安排 1 课时教学程序Step1 导入(warming-up). 1.课前饰演小动物，渲染课堂学习的活跃气氛。Step2 新授知识(Presentation )1.以自然的方式走向学生逐一问候 Good morning, Good afternoon, Good evening , 并配以恰当的简笔画便于学生更好地理解这些短语，教师指图, 领读单词、短语，然后引导学生互致 Good morning, Good afternoon, Good evening。2. 教师在黑板上指着小猴子卡片并介绍 l
3、ook 这个单词。3.教师在黑板上指着你是谁卡片并对问学生 Who are you 。4.借助卡片，复现前几节课的小动物。.教师可以这样引导学生问候小动物： “Good evening. Cat.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5.听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)6.听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到” ，体会其英语句意。7.播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。8.编对话，并展示。9.做听力，让学生在听到的单词后在相应的动物下方标出数字10.让学生思考在纽约和北京应该如何互致敬意。Step3 趣味操练（Practice）读课文, 并将课文的动物该为具体学生的名字，然后做读课文接龙游戏。Step4（Summary）会读、会说词汇： look ,who句子：Good morning, Good afternoon, Good eveningStep5（Homework）1.把今天所学的讲给爸爸妈妈听。 2.听录音，模仿会话。3. 学写单词。板书Good morningGood evening!Good night!Who are you?
