1、Unit 2 Hello! Im Monkey. 教案第三课时.一、教学目标（一）知识与能力目标 1.通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 2.能认读有关的动物单词：panda, bear 。 3.能唱歌曲 Good morning ，能通过唱歌来巩固本课教学内容。（二）教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. （三）情感态度与价值观目标 1.学会用礼貌用语和别人打招呼。 2.爱护小动物。 教学重难点： 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用.
2、二、学习重难点：1.重点：学习单词，理解课文。2.难点：用英语询问物品的颜色。三、教学程序Step1 导入 warming-up. 1.课前播放歌曲 Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。2.唱歌曲 Whats your name ? 3.做接龙游戏： A：My name is Li Yan . Whats your name? B: My name is Peter. Whats your name? C: My name is Micky. Whats your name? Step2 新授知识 Presentation 1.以自然的方式走向学生逐一问候 Good mornin
3、g , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图, 领读单词、短语，然后引导学生互致 Good morning. 2.当学生们向老师问候 Good morning 时，教师不失时机地回答： Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys ,指着几个女同学说 girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 3.教师自我介绍 Im .,让学生跟读 Miss Mr. ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍 This is Liu
4、Mei. You can call her Miss Liu. 4.借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物：Look ,thats Mr. Panda. Lets say “Good morning. Mr. Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5.听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)6.听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到” ，体会其英语句意。7.播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。8.编对话，并展示。Step3 趣味操练（Practice）学唱歌曲 Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。Step4、Summary.让学生总结两种致意早上好的不同，为什么不同呢Step5、Homework1.把今天所学的讲给爸爸妈妈听。 2.听录音，模仿会话。3. 学写单词板书bear panda Good morning!Morning!
