1、Unit 4 I have a ball .教案第四课时教学目标1.能够正确听、说、认读词语：bike, taxi, train.2.能够理解掌握句型: Hi, Yang Ming. I have a new bike. Really? Can I see it? Sure！教学重难点重点：能够正确听、说、认读本课四会单词。 难点：能够在实际情境中熟练运用所学句型。 教学方法任务型教学，情景教学法。教学媒体准备图片、玩具模型、录音机、多媒体课件 ppt.课时安排1 课时教学过程Step1 热身 (Warm-up)1.激情放歌：课前播放歌曲 I have a nice doll. 让学生边唱边表
2、演，渲染课堂学习的气氛。2.口语对话：采用小组探究和自选表演内容的方式，复习 I have a car/ bus/ balloon. 等。Step 2 呈现新课 (Presentation)1.当学生在展示玩具过程中，说到 I have a new a bike.时，教师说：Really! Can I see it? 教师可借助适当动作使学生理解 Can I see it ? 的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到 I have a taxi.时，教师也可以说： He has a new taxi. Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的
3、过程中教师还可重复，做出示范。2.运用录录像创设情景（或用挂图和录音） ，引导学生在真实情景中去理解 Can I see it ? 听录音并用投影展示 Just speak 和 Just read 的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。3.教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜 A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说 Yes/No, I have a new bike. 启发学生说出 Wow! Cool! Can I see it? 教师回答：Here you are. 为下一节课打
4、下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说 Thank you.教师在讲课过程中板书新单词：bike , taxi , train 运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。4.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)5.情景呈现。学生分组到讲台前，进行表演。(使用学乐师生APP 录像，分享给全班同学。)Step3 趣味操练 (Practice)1. 看图片，识单词：教师分别展示所学的三种交通工具的图片，进行抢答，对回答熟练者，教师要及时表扬，在学生中提倡创新。2. 接龙游戏：教师把三种单词卡片依次排开，叫学生“开火车”
5、 ，看哪个学生读得准确。也可以用分组比赛的方式看那些学生读得既准确又快。Step 4 课堂评价（Assessment ）1. 学生拿着自己带的学习用品或玩具,每人拿一件实物，进行表演或创新对话演练，教师给表演优秀的同学发小奖品。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。 Step 5 课堂总结（Summary）能够正确听、说、认读词汇：bike taxi train 句型：Hi, Yang Ming. I have a new bike. Really? Can I see it? Sure！ Step 6 家庭作业（Exercises） 1.鼓励同学回家把今天学到的句型 Hi, Yang Ming. I have a new bike. Really? Can I see it? Sure！表 演给爸爸妈妈看。2.同学之间运用今天所学句型进行对话练习练习。板书设计 Unit 4 I have a ball.bike taxi trainHi, Yang Ming. I have a new bike.Really? Can I see it? Sure！
