1、在长江源头各拉丹东,马丽华,1.朗读课文，理清文章的脉络。 2.了解各拉丹冬的地理位置和气候特点，感受祖国山河的壮丽美好。,学习目标,马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅，长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏等。1997年走过西藏获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。,结合资料，了解作家作品,检测生字词,安营扎寨( ) 磅礴（ ） 黧黑（ ） 接踵而来（ ） 霹雳（ ） 虔诚（ ） 丛莽（ ） 皱褶（ ） 演绎( ),zhi,png b,l,zhng,p l
2、,qin,mng,y,zhu zh,初读课文，欣赏自然之美,（1）默读全文，在文中标划出作者到过的地点，理清游踪。（2）根据游踪，课文可分为几部分？概括每部分的内容要点。,自读课文，感知文意。,游踪,各拉丹冬山脚下草坝子上冰河上的砾石堆冰塔林冰山脚下冰窟冰塔林冰河之间的砾石堆。,理清文章脉络,第一部分（1）开头：来到各拉丹东山脚下，看它阳光下变化多端的外貌。 第二部分（2-11）主体：“我”在各拉丹东山下的所见所感。 第三部分（12-14）结尾：第二天的 活动情况及“我”的感受。,细读课文，合作探究：,1快速阅读第一部分，自主思考问题，然后小组合作探究。 这篇文章开头写了什么内容？有何作用？
3、开头交代了时间、地点 。描写了阳光下各拉丹东的壮美尊容。并交代了长江考察热和中外勇士的探险的内容。 结构上：引起下文。内容上：写各拉丹东的壮美尊荣，为下文描写景物做铺垫。交代长江考察热和中外勇士的探险，增强了文章的可读性和文化气息。,2自读课文第二部分，思考回答下列问题。,（1）“我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢各拉丹冬是男性神，这片男神的圣地不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。”结合上下文内容，解释句中加点词语的含义。,“虔诚”是指我来到各拉丹东的雪峰之下，期望通过恭敬而有诚意的态度，换得云散天晴，能够一睹雪峰壮美的尊荣；“愚蠢”是指各拉丹东作为男性之神，对我的虔诚
4、不为所动，我恭敬的跪拜大 礼不为所动，显得幼稚可笑。,（2）文中写“我”难以忍受的高原反应及因拍照而受伤的经历有何作用？,说明观看各拉丹东壮美景色的艰难，更衬托出这里景色之壮美，对我们吸引力之大。,（3）这部分先后描写了哪些景物？,长江奇观冰塔林、屏风似的冰山壁、冰窟中呼啸的风、光滑难行的冰河、仙境般的冰山。,（4）课文第四段在结构上有何作用？,承上启下。既承接上文写“我”难以忍受的高原反应，又引起下文天晴后对冰塔林壮观景象的描写。,（5）本部分作为文章的主体部分，重点写了什么景物？,令人眩晕的冰塔林、仙境般的冰山。,读文章第三部分，思考：,“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、
5、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话的含义是什么?,这藏北高原，不仅有各拉丹东 如此神奇壮美的自然景观，还有丰富的水源。正是这万水之源的水一刻也不停地流下山，汇成江流，横贯中国，才有了长江的汹涌澎湃，东流入海，沿途浇灌了广阔的土地，万千年来哺育了中 华民族的灿烂文明。,文中重点描写的冰塔林有什么特点？,晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河，天地间浩浩苍苍，冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。,作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。,重点分析,小结,这是一篇游记散文，作者按照时间顺序写浏览经历，重在写游历过程的所见所感，脉络清晰，层次清楚。通过它，我们了解了长江源头各拉丹冬的特点，感受了雪域高原的壮美景色。,作业依照本文的写景顺序，展开联想，描绘一幅各拉丹冬画面。,
