1、 1初三语文辅导讲义课 题 中考语文整体感知与记叙文考点分析教学目标教学内容一、初中语文知识梳理及学生学习情况分析1、 课内古诗文背诵、理解2、 记叙文文体知识和常考题型3、 议论文文体知识和常考题型4、 说明文文体知识和常考题型5、 写作能力二、初三现代文阅读能力（1）能正确书写 3500 个常用汉字。（2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等 11 种标点符号。（3）能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。（4）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等 4 种句式。（5）能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要
2、点和主旨。（6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序） ；记叙文（顺叙、倒叙、插叙） ；议论文（总分、并列、层进、对照） 。（7）能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的表达作用。（8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、等 6 种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。（9）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等 4 种说明方法，并分析其作用。（10）能识别人物描写（肖像、语言、动作、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。（11）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证） ，并分析其作用。（12）能依据文意，对文章的思想内容、
3、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。（13）能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。（14）能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。三、记叙文阅读考点、题型分析1、能正确书写 3500 个常用汉字。2考试题型：看拼音写汉字、改错别字。例 1：母亲与照片闵行21.阅读第段，根据拼音写出相应的词语（2 分） 经济 ji j 拮据 例 2：青藏公路上的等待奉贤21.第（19）段加点词“贫瘠坚苦”中的错别字是坚，正确的写法是艰（2 分） 例 3：看望卢湾21第段画线句的的错别字是“幸”应改为“辛” 。 (2
4、 分)例 4：提琴浦东21.下列词语中有错别字的一项是（ A ） （2 分）A.追根朔源 B.溘然长逝 C.忧心忡忡 D.彬彬有礼例 5：那夜，那对盲人夫妻杨浦21在第段横线上根据拼音写出汉字。 lio lio 无几 寥寥 (2 分)2、能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等 11 种标点符号。考试题型：标点符号的作用，选择标点符号例 1：那些“怪教授”们 宝山21. 对文中 4 处运用引号的作用理解有误的一项是（ A ） （3 分）A 、否定讽刺 B、着重强调 C 、特定称谓 D、引用话语例 2：屡痕长宁22. 第段加点的“落草”一词，其引号的作用是
5、： 。 （1 分）特殊含义（强调，着重指出也可以）例 3：父亲的植物学闸北21第段画浪线句缺少的标点符号，依次应该是（ D ） （2 分）A. ， 。 ， 。 B. ：。 ，！ C. ， ， 。？ D. ：， ，？3、能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。考试题型：选择恰当的词语，进行词语表达效果的赏析。例 1：柳叶儿金山 21、依次填入第（10）段括号内的词语应是 B （3 分）例 2：几次与历史失之交臂徐汇 21、根据上下文，在第四段横线处填入 B 最恰当。 （2 分）例 3：屡痕长宁22. 第段加点的“落草” 一词，在文中的意思是：出生。 （1 分）例 4：那些
6、“怪教授” 们宝山 （偏重语言特点）23第（4）段中的加点词语“竟然”能否删去？为什么？( 3 分）例 5：青藏公路上的等待奉贤 24. 第段横线上应填入的动词是 C（A.找 B.见 C.逮） ，理由是 例 6：要不要叫醒她崇明 （偏重语言特点）23品析文中划线句中加点词的表达效果。 （二选一） （3 分）A、是被母亲叫醒的哦3B、我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦例 7：提琴浦东 （偏重语言特点）23.第段划线句子“双手微微颤抖但用平静的语调”中“ 颤抖 ”和“ 平静”是否矛盾，为什么？（6 分）不矛盾， “颤抖”是因为舅舅对卖掉自己的家传古琴内心非常难舍与不安， “平
7、静”是因为他对自己帮助妹妹一家渡过难关的做法表现得坚定。1、 能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。考试题型：句式转化、句子表达效果分析。例：那些“怪教授”们宝山 22 不改变句意，将第（8） 、 （9）段中的画线句改成陈述句，分别为书生也明世事；庄先生并非不学无术 。( 4 分）2、 能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。考试题型：简答题、填空题、概括题。举 1：长宁 履痕24. 文章记叙有详有略，具体写了“我”三次穿鞋的经历：（4 分）（1）我出生时，妈妈给我穿的是手帕鞋；（2）我幼儿时，妈妈给我穿的是虎头鞋；（3）我大学二年级的时候，妈妈给我做的一双“冲福尼”面
8、的新布鞋。例 2：黄浦 寻找失落的古都22第 5-7 段写莫克探险心理从 “失去勇气”“ 惊喜”“ 坚定信心”变化的过程。 （4 分）23简述 5 段莫克所遇到的困境是在烈日下（3 分）例 3：嘉定 茉莉橘子23.请写出女医生对老夫妻情感与态度的变化：草草应对没有悟透为老人剥橘肃然起敬（4 分）6、能分析记叙文的思路结构：顺叙、倒叙、插叙。例 1：青藏公路上的等待奉贤23细读第（8）-（10）段是插叙，作用是： 交待了（2 分）交待了（2 分）例 2：二十六只蝴蝶青浦23、第（4）段在记叙顺序上是插叙，其作用是（1）补充交代（2）为后文（5 分）例 3：几次与历史失之交臂徐汇23、第五、六两段
9、在文中的记叙顺序是插叙。其主要内容是：万籁鸣作用是： 呼应了。 （分）7、能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的表达作用。 （6 个区涉及，分值 36 分）考查形式：选择题、问答题例 1：履痕长宁 26.题目履痕的意思是鞋印，从全文看，其作用是（1）是贯穿全文的主线；（2）突出了母爱伴随儿女成长的主旨。 （6 分）例 2：柳叶儿金山 25、最后一段文字在全文中的作用是抒发照应。 （2 分）例 3：母亲与照片闵行 22、第段中“母亲是春天叙事的一部分”这句话的含义是少女时代的母亲正值人生的春天。 （3 分）卢湾 看望424第 20 段画线句表达了舅妈当时怎样的心情？(4 分)表现舅妈看到“我
10、”时。崇明 要不要叫醒她24.文章 13-15 段描绘了一幅别人父母商量要不要叫醒孩子的画面，请简要分析其作用。 （6 分）理解了父母的爱唤起了儿时的记忆也为下文接父母来住埋下伏笔8、能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、等 6 种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。例 1：要不要叫醒她崇明 22.第 12 段划曲线句所用的修辞手法是拟人，形象地写出了我期待父母叫醒的时间之长，又暗示了我此刻 孤独、凄清 的心情。 （4 分）例 2：茉莉橘子嘉定21.第段画线句运用了比喻修辞手法，其表达效果是生动形象（3 分）例 3：柳叶儿金山22 第（4）段画线句运用了排比的修辞手法
11、，其表达效果是突出强调 （3 分）例 4： 好老师是一盏灯（有删改） 静安23.第 1 段画线句运用了 设问 的修辞手法，其作用是 引起读者（3 分）例 5：看望卢湾22第 11 段画线句运用的修辞方法是夸张修辞方法，其表达效果是生动地(4 分)例 6：那夜，那对盲人夫妇杨浦22第段划线句子运用了 拟人比喻修辞手法，在文中的作用是生动形象(2+4 分）例 7： 父亲的植物学闸北25文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是反问，拟人，由此可以看出父亲善良厚道、循循善诱的性格特点。 （5 分）9、能识别人物描写（肖像、语言、动作、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并
12、分析其作用。考查形式：问答题例 1：那些“怪教授” 们宝山24第（ll ）段中的两处画线句都运用了语言描写，请分别具体分析其作用 。 （5 分)例 2：履 痕长宁 25. 第段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等细节描写，表现了：（4 分）（1） ；（2） ；（3） 。例 3： 好老师是一盏灯（有删改） 静安24. 第 8 段画线句属于环境 描写，它的作用是写出刘老师。 （4 分）例 4：几次与历史失之交臂徐汇22、第八段万籁鸣在特定情况下的一笑一哭令人印象深刻，这属于神态 描写，对内容、结构所起的作用是： （分）例 5：柳叶儿金山24、第（10）段画线句属环境描写，下列
13、对其作用的分析有误的一项是 C （4 分）例 6：蓝色萝卜普陀521第 3 段从哪两个角度体现儿子的手巧：（2 分）角度一：正面描写儿子角度二：赞赏中。10、能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。题型一【赏析语言特点】A、本文有不少精彩的句子，请在画线的两句中任选一句作点评。B、本文有不少富有表现力的精彩语句，写出你最欣赏的一句，并陈述理由。C、下列加点词语能不能删除或者替换。例 1：闸北25.文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是_;由此可以看出父亲_的性格特点（5 分）例 2：虹口 25.品味语言（1）第 3 段中加点词非常有
14、特点，选择一处作分析。 （4 分）（2）比较下列句子的表达效果。 （3 分)A、当我钻进温暖的被窝后，对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足，这是在童年。B、在童年，当我钻进温暖的被窝后，对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足。题型二【人物形象分析】常见的题目类型有：A、归纳人物的特点B、分析人物的思想性格C、对文中人物进行评价D、补充人物的心理活动，或是就文中的人物，再给文章补充一个结尾。例子：松江25.作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度。请结合句中加点词，谈谈你对白老师的评价。 （8 分）题型三【开放性试题（80 字题） 】11、其他考查题型【写作意图题】【标题理解题
15、】【句段理解题】【主旨理解题】四、记叙文的六步阅读法： 这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以叙述、描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。其方法一般可以概括为下列六个步骤： 一、看标题信息，揣摩记叙类型； 二、抓记叙要素，了解大致内容； 三、理行文线索，分清段落层次； 四、辨叙述方式，领会布局特点； 五、挖中心思想，理解作品意义； 6 六、析表现手法，以供习作借鉴。 五、阅读能力检测看山老爹太阳醒了。看山老爹醒了。他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水
16、时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。
17、他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（j） 与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，
18、于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护
19、四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。1根据拼音写汉字。贫（j） 2结合语境，品味语言。春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。73第段中写“他的心很广阔” ，后面却又说“他的心又很窄小” ，前后是否矛盾？请说说你的理解。4看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。5本文有明暗两条主线，明线索是 ，暗线索是 ，其中插叙了 看山老爹种树的情
20、节。6再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。材料一 （2006 年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。 （白岩松）材料二 我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。 （于丹）材料三 这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。 （丁立梅）六、课堂小结【参考答案】1瘠2 （1）运用比喻、排比的方法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现了看山老爹痴迷于这么山林。 （2）形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。3不矛盾， “广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林；“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切，没有其他杂念。这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。4无量的绿色无量的财富。5老爹一天的活动 老爹对山林的爱 山林被砍伐6略（要点：只要符合题意，语句通顺即可。可从精神品质、性格特点、形象意义等入手。 ）8
