1、1生物的变异集体备课 个人空间1、课题：2.5 生物的变异2、学习目标1、举例说生物的变异及类型。2、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。三、教学过程【自主预习】1、“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 是生物界中的普遍现象；“一母生九子，连母十个样”，说明 也是生物界的普遍现象。2、亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做 。3、引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。4、单纯由环境引起的变异 ，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。5、“世界杂交水稻之父”是 院士。【合作探究】（一）整体感知什么叫变异？生物的变异是普遍存在的吗？结合课本 43 页图片，小
2、组成员交流自己熟悉的生物变异的例子（二）探究花生果实大小的变异（44-45）1、45 页讨论题2、生物性状的变异是 存在的，引起生物变异的原因是多种多样的，概括地说，生物变异的原因是 物质的改变和 因素的影响。3、变异的种类：按照变异是否可以遗传可分为 和 ；（2）按照是否对生物自身有利可分为 和 。 （举例说明）4、判断下列变异是否可以遗传：玉米粒有黄粒、白粒和红粒；（2）同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖；（3）用眼不当导致轻度近视；（4）水肥充足水稻就穗大、颗粒饱满；（5）无光下生长的韭菜呈黄色；2（6）人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分；（7）梅花鹿皮毛的花纹；（8）白种人在热带生活两年，皮
3、肤变黑；（9）ABO 血型；（10）封建时代，我国女子被迫缠足，变成了“三寸金莲可遗传的变异有 ；不可遗传的变异有 。 （三）释原理：合作学习课本 46-47 页中给出的三种育种方法，并试着解释这三种原理。你认为这三种变异哪些是可以遗传的？【检测训练】1、关于对变异的理解，下列哪一种说法最准确( )A. 亲代与子代之间的差异遗传 B. 子代不同个体之间的差异 C. 不同生物品种之间的差异 D. 以上三种说法都对2、下列属于生物变异现象的是（）A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同B.一棵树上所结的果实实在大小、形态、颜色上有差异C.蜜蜂的发育过程中成体与幼体有显著的差异D. 同一母猪生下的一窝猪崽都是黑
4、色 3、下列各项中，属于有利变异的是( )。 A. 人类的血友病 B. 抗虫棉 C. 玉米的白化苗 D. 高杆水稻4、先天愚型患儿的智力低下，身体发育迟缓，舌常伸出口外，因而又叫舌样痴呆症。经检查发现，患者比智力正常的人多了一条号染色体。这种病属于（ ）可遗传变异 不遗传的变异 基因发生改变 染色体数目改变 染色体结构发生改变 A. B. C. D. 5、下列与太空育种不同，不能得到可遗传变异的是 （ ） 。A.袁隆平教授选育杂交水稻 B.用化学药剂或射线处理植物种子C.经长期选育得到的蛋鸡 D. 加强水肥管理，使农作物健壮6、下列关于遗传和变异的意义的说法中，不正确的是（ ）A.遗传有利于保持物种的相对稳定 B.遗传能够使生物更好的适应环境C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种反思栏2
