1、1基因在亲子代间的传递集体备课 个人空间1、课题：2.2 基因在亲子代间的传递2、学习目标1、描述染色体、DNA 和基因之间的关系。2、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。三、教学过程【自主预习】1、生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是_通过生殖过程把_ _传递给了子代。 在有性生殖过程中， 和 是基因在亲子间传递的“桥梁” 。 2、基因是具有 的 DNA 片段，基因在细 胞里大多有规律地集中在细胞核内的 上，而且每一种生物细胞内染色体的 和 都是一致的。3、在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，基因也是成 存在的，分别位于成对的 上，决定着人体可遗传的性状。4、人的体细胞中有
2、对染色体，马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。 5、人的体细胞中，一条染色体上有_个 DNA 分子，23 对染色体上共有_个 DNA 分子。 6、一 个 DNA 分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_，在体细胞中基因也是成_存在的，且每对中的两个分别位于_（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。【合作探究】1、小组合作完成：请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃 棒，如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒
3、状。 （1）不同颜 色的区段表示 _，每根细铁丝表示一个_，最后绕成的短棒表示_ 。 （2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示_。 23.填好 P32 的图并讨论以下问题： （1）控制生物的某 一性状的基因，比 如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？_当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成 _（“对”还是“单”）的。 （2）在生殖过程中，染色体、DNA 分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？【检测训练】1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“
4、桥梁“是_和_。2、基因主要位于细胞核内的_上，_是_存在的，所以基因也是成对存在的。 3、马的体细胞中有 64 条染色体，驴的体细胞中有 62 条染色体，马和驴交配后产生骡。骡的体细胞中染色体数目应该是 条4、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜5、人的体细胞中的每一对染色体（ ） A都来自父方 B一条来自父方，一条来自母方 C都来自母方 D有的来自父方，有的来自母方 6、人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( ) A2 倍 B1倍 C3 倍 D 1倍7、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ）A、2n 2n 2n B、n n n C、n 2n n D、2n n 2n8、下列关于人体细胞中遗传物质的说法，错误的是（ ）A、每个体细胞中都包含 23 对染色体 B、每条染色体上都包含 46 个 DNA 分子 C、精子和卵细胞中各含有 23 条染色体 D、每个 DNA 分子上都包含数万个基因反思栏
