1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 5 Look at me1、能听说、认读 eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂 Look at me!This is my face 并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth 的学习。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的
2、尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、身体部分的图片和卡片。2、本教材的课时器材。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生问候：T：Good morningS：Good morning ！How are you?T:Im fine.thank you.(2)教师播放 Lets talk 的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, -小学资源网（http:
3、/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-nose, mouth，让学生先初步了解单词。（2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说：This is my face 用同样的方法依次介绍： eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。 （注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。 ）（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音
4、发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（5）认读 eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到” 。（7）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your face 学生摸摸头。如教师只说： Touch your face 学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、
5、my、 your 三个词的含义。3 趣味操练 (Practice)-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（1）小组活动：Listen and point教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推 nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作
6、用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）（5）学生听录音，边说边做 Lets do 部分中的活动。（6）游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。 （本活动中的句子，可以在本课时 Lets do 部分的基础上增加一单元Lets do 部分的句子。 ）4 课堂评价 (Assessment) 做练习手册第二单元的第二部分的练习。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-5 扩展性活动(Add-activities)传话游戏教师可将本课时 Lets do 部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
