1、“六一”儿童节 勾起了你的哪些童年幻想呢？,骑 者,卡夫卡,侦探在行动 离奇失踪事件,破案线索： 失踪前“我”去了哪里？见了谁？ “我”身上携带的物品是什么？ “我”为什么会失踪？,侦探在行动 离奇失踪事件,侦探任务：,煤店老板娘发现“我”了吗？,正方： 发现了,反方： 没有发现,PK,陈述理由,发现的理由：,没有发现的理由：,“她当然马上看到了我”；（p12）“她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走”；（p14）“她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手。（p15）,“我什么也没有听见”；p5 “没有人，街上空空的”；P8 “外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听见”；p13 她什么也没有看见
2、，什么也没有听见；P14 我时常被升到二层楼那么高；p2,侦探笔记,“我”为什么要骑桶呢？,“我”很有可能是这样的性格：自卑、懦弱、胆怯 畏惧交流 自尊心强,侦探笔记,卡夫卡究竟想表达什么？,如果说老板娘发现了“我”却当作没有发现，导致“我”被拒绝，被“扇走”。从这个角度思考，卡夫卡是想告诉我们什么呢？,卡夫卡究竟想表达什么？,如果说是由于“我”胆怯、懦弱，不敢和煤店老板娘接触而导致借煤失败，卡夫卡是想告诉我们什么呢？,沟通,骑桶情节的表达效果： 荒诞、夸张、极具想象力，增加了趣味性和可读性； 小说节奏轻快，化解小说主旨的沉重感，化“重”为“轻”，情节新颖而内涵丰富；,假如卡夫卡设置的情节不是
3、骑桶飞翔去借煤，而是拎桶走路去借煤，表达效果有什么差别？,情节是虚构荒诞的，但是虚构背后“我”的内心世界是真实的； 艺术虚构表现心灵的真实，揭示小人物在现实面前无能为力的生存困境。,虚构的 情节,真实的 ？,儿童,天使,人物形象的隐退,主人公连一个完整的名字都没有，也没有清晰的外貌面目，好似一个“抽象的人”。,人物虽然隐退，但是留下的却是真实的内心，也没有影响到小说内容的表达以及主旨的传递。,贝海拾珠,作业布置1：,侦探在行动：以侦探的视角分析煤店老板及老板娘的人物性格，写一则简短的侦探报告。,作业布置,作业布置2：,对比阅读 卖火柴的小女孩提示：从人物身份、命运、愿望、结局以及主题等角度展开。,
