1、义务教育人民音乐出版社,第四单元 亚洲弦音,歌曲樱 花,子午初级中学,同学们猜猜我们今天要去哪？,日本,课前各小组收集了哪些有关于日本的人文生活、相关资料呢？,独 特 的 饮 食,寿司是日本人最喜爱的传统食物之一,日本“三道”,茶道,花道,书道,茶道,花道,书道,动漫文化,三味线（三弦琴）,伞 舞,扇舞,日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去
2、野外赏樱，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净”。,樱花日本的国花,樱花节的由来：,樱花节的由来呢, 是源自于1912年, 当时的东京市长赠送给首都华盛顿3千株樱花树作为和平的象征，美国政府以花开满丛山的茱萸回赠日本。华盛顿一些民间团体发起举行第一届 ，樱花节活动，之后就延续下来, 成了一年一度的盛会，享誉全美及世界 。,樱花种类：日本樱花有30多种类，300 多个品种，世界上共有800多品种。 樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神。 樱花花期：日本有“樱花七日“的谚语，是说花期很短。因此日本家庭里一般不种樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。,樱花的形
3、状特征有哪些 ? ? ? 带着问题来欣赏图片,樱花,ying hua,教学目标,一、知识与技能:学唱日本民歌樱花，了解日本民歌，日本特有的都节调式。二、过程与方法:通过本课的欣赏、学唱，在体会歌曲风格特点的基础 上，能熟练的演唱歌曲，准确表达歌曲的内容与情绪。三、情感、态度、价值观通过歌唱、欣赏，体验、感受亚洲各具特色的民歌之美，对本民族音乐及世界音乐的热爱之情。,欣赏歌曲樱花,欣赏歌曲：樱花思考歌曲给你怎样的感受？歌词描写了什么？表达作者怎样的思想感情？,再次欣赏歌曲：随音乐用“la”哼唱 思考歌曲的速度、力度、情绪、旋律是怎么样的？,速度： 力度： 情绪： 旋律：,稍 慢、平缓,稍 弱,优
4、美抒情、淡淡的忧伤,级进为主，起伏不大,1=C,1=C,1、2、3、4、5、6、7少了哪些音呢？,都节调式,mi fa la si do mi这是十七世纪以来日本都市音乐中最典型的音阶，它有两个半音，特别强调fa和si的色彩效果，使乐曲在听觉上会有一种忧郁的感觉。,缺少了re sol音,中国的五声调式 do re mi sol la,缺少fa、si音,宫 商 角 徵 羽,音乐特点：,一字一音为主，节奏平稳，旋律自然流畅，速度稍慢平缓，一种拍子贯穿始终，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。,请听日语演唱同学们小声随音乐演唱 思考：歌曲用怎样的声音演唱呢？,p,mf,p,mf,p,p,mp,歌曲的处理有什么不同？,以小组为单位,为歌曲樱花设计表演形式。,看我来展示,你们知道吗,尺八,洞箫,日本筝,古筝,三味线,三弦,想一想,为什么日本的乐器与中国的乐器如此相似呢？,日本自古就与中国进行着文化上的沟通。在唐朝时，文化的交流达到高峰；其中，佛教交流尤为深入，日本的音乐文化也受到中国传入的佛教的巨大影响。,我来总结本节课,
