1、达州职业技术学院 师范系10语教1班 王 丹,义务教育课程标准实验教科书 人教版初中语文八年级下册,海 燕,导语设计,鸟是天空的主人，鸟带给人无限的遐思，请大家欣赏几幅鸟的图片，然后说一说自己的感受，你最喜欢哪一幅？为什么？在鸟的王国中，有一位坚强的勇士，大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击狂风巨浪，当鸟儿们都躲避风浪的时候，它却呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧！”今天让我们一起欣赏俄国作家高尔基的散文诗海燕。,题目解说 海燕是一种海鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，海燕常在海面飞翔。因此，在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。高尔基的散文诗海
2、燕，是他写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。它的发表，在俄国大地上产生了巨大的反响，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单,散文诗的特点,篇幅短小，不分行，语言精炼、形象、优美。 内容上有一定的跳跃性，具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。,作者简介,高尔基（18681936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思
3、想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，曾被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有“自传体三部曲”童年、在人间、我的大学；剧本有底层等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。,写作背景 这首散文诗写于1901年，俄国第一次大革命前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为的残暴为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕。,朗读感悟,课文赏析,在乌
4、云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕矫健、勇猛、善战的姿态。,这个敏感的精灵 ,-它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太阳 ,-是的 ,遮不住的 !,比喻,拟人和反复. “精灵” “听出”比喻和拟人手法显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表达了坚定不移的必胜信念 。,大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里。,拟人. “抓
5、住” “熄灭” 突出大海的巨大声势和强大力量,“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？,是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着对无产阶级革命的渴望和期待；预示着无产阶级革命风暴的即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。,体会文章运用比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的作用。,1、“海燕像黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。（比喻） 2、“箭一般地直冲向乌云”，写出它勇敢的斗争精神。（夸张） 3、大海抓住闪电的箭光，把
6、它们熄灭在自己的深渊里。 （拟人）,课堂讨论,描写环境又是为了什么？,描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。,这篇文章是歌颂象征革命先驱者的海燕的，为什么要写海鸭、海鸥、企鹅？,写他们是为了反衬飞翔高空的海燕，突出海燕的勇敢、乐观。在革命高潮即将来临的时候，总有一些形形色色的假革命者和不革命者，他们胆小如鼠，对革命持消极悲观态度，甚至怀疑、破坏。用这些海洋的动物在暴风雨来临之前的表现来象征他们，是最恰当不过了。,有力的对比和烘托。,海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、
7、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊.,海燕的英勇、乐观。,海浪与狂风生死拼搏的激战场面,海燕的战斗雄姿,风、云、雷、电一齐出动,烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。,对比,衬托,衬托,分析在这险恶的环境中海燕的形象,暴风雨 到来之前,暴风雨 迫近之时,暴风雨 即将来临,渴望,迎接,呼唤,直冲 叫喊 勇敢,穿、插、冲 大笑 号叫,叫喊 更猛烈,矫健勇猛,勇敢无畏,乐观自信,本文运用了象征手法，说说什么是象征手法？,利用事物相似或相近的特点，通过某一特定的具体事物来表现与之有相似相近特点的事物、思想和感情，并赋予它特殊的意义，这就是象征手法。它是文艺创作的一种表现手法。,象征与比喻的区别 1、
8、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。,找一找文中有哪些意象？,海燕 海鸭 海鸥 企鹅 风、云、雷、 电 大海、波涛 暴风雨,象 征 体,象 征 意 义,海燕,无产阶级的革命先驱者,风、云、雷、 电,沙皇反动统治的黑暗势力,大海、波涛,革命群众的革命力量,暴 风 雨,席卷一切的革
9、命风暴,海鸥、海鸭、企鹅等,不革命者和假革命者,板书设计,线索：暴风雨渐次逼近,（1-6段）,暴风雨 到来之前,（7-11段）,暴风雨 迫近之时,（12-15段）,暴风雨 即将来临,海燕高傲地飞翔。,其它海鸟惊慌失措。,乌云浓暗雷声轰响。,海燕英勇积极地战斗,风云雷电海激烈斗争。,海燕预言暴风雨即将来临,海燕渴望暴风 雨的来临。,海燕搏风击浪，欢乐叫喊，迎接暴风雨的来临。,海燕发出胜利的预言：暴风雨就要来了。,教师总结,这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。海燕既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和
10、绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，我们大家已经从作品中汲取了宝贵的精神养料，相信海燕将永远在我们的心中飞翔！,扩展阅读,高尔基名言 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。书是人类进步的阶梯 。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。,人必须像天上的星星,永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光,在地上永远不熄地燃烧着的火光。每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书
11、。智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。世界上没有一匹这样的马，它可以驮着你逃开你自己把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。,高尔基写信教子 有一年初春，前苏联著名作家高尔基在意大利一个风景秀丽的海岛上休养，十岁的儿子跟着妈妈去看望他。孩子到了那里，一切都感到新奇，玩得很开心，临走时还种了许多花。 儿子走后不久，这些花都开了，给高尔基的临时住所增添了美的色彩。看着这五颜六色的花朵，高尔基高兴地笑了。他欣然拿起笔来给儿子写了封信，信中有这样一段语重心长的话： “你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一种美好的东西鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，
12、留给人们的都是美好的东西，还有对你非常美好的回忆，那时你的生活该是多么愉快呀！那时候，你将会感到所有的人都需要你。要知道给予远比索取愉快。”,鹰之歌高尔基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰、它胸口受了伤，羽毛上染着血迹 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音： “你要死了吗?” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“
13、我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地战斗过!我看见过天空!你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫,“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来： “啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!”,书柜,壁柜,作业布置,1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的语段。 2、在每个人的生活中,既有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面临生活的暴风雨,你该怎样做呢?试就这个话题,与同学交流自己的想法。 3、结合课文，运用象征手法，用铺路石或牛为题，写一篇散文。,衷心感谢各位领导、专家、同仁光临指导!,谢 谢 ！,
