1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit7 working or playing第一课时执笔：胡永添 审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1 ）学会句型 Are you _sleeping_？并能用该句型结合情景做对话。 （2）学习工作和娱乐的英语的表达。 （3 ）掌握以下单词的读音和意义：work/working,shout/shouting,think/thinking,exercise/exercising.2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年
2、级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语讨论工作学习和娱乐，加深学习英语的兴趣。教学重难点：教学重点学习句型 Are you _sleeping_？并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：work/working,shout/shouting,think/thinking,exercise/exercising.教学难点：熟练运用句式 Are you _sleeping_？进行交际。课时安排：2 课时教学过程 一、预习导学写出下面单词含义。wor
3、k/working,shout/shouting,think/thinking,exercise/exercising.二、学习研讨1、导入新课。同学们：大家平时在学校都做些什么活动呢呢？有谁愿意来分享一下？小组展示：各小组合作完成前置作业。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。各小组展示成果。师生评价。2、读一读对话 Are you _sleeping_？No，Im not. Im thinking.并说说他的意思。教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。三、拓展延伸用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。Are you _sleeping_？No，Im not. Im thinking.2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。四、作业基础题：抄写 vocabulary。五、板书设计Unit7 working or playing Are you _sleeping_？working /shouting /thinking /exercising.No，Im not. Im thinking.教学后记：
