1、1语文解题方法记叙文（含散文、小说等）的答题方法：1、关于标题：常见的题型有两种（ 标题的含义 和 标题的作用 ）说说“文章的标题（题目） ”有什么 含义 ？(记叙文中“句子的含义”也适用)答：可从两个角度思考：即 浅层含义 和 深层含义 。浅层含义往往是具体可感的事物；深层含义往往是抽象的精神品质之类。 （提示：有的深层含义不止一个方面）说说“文章的标题（题目）有什么 作用 ？答题思路：标题的作用通常可以从 结构上作用 和 内容上作用 两方面来考虑：答：作为贯穿全文的线索； 概括文章的主要内容，表现人物 思想（性格） ；交代了文章的写作对象； 引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。（疑问句）暗
2、示文章的主旨。示例：背影 、 社戏 、 枣核等标题的作用： 贯穿全文的线索 。 【结构】示例：阿长与山海经标题的作用： 概括文章的主要内容（或：中心事件）突出阿长为我买山海经这件事。 【内容】示例：藤野先生标题的作用： 交代了文章的写作对象 。 【内容】示例：宇宙里有些什么标题的作用： 引起读者兴趣，制造悬念 。 【内容】2、用一句话概括文章大意。 （或：用一句话概括段落大意）答：公式： 人物+事件 。这是最常用的一种方法。公式： 时间+地点+人物+事件 。【答题注意点】：有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，当然，我们在答题时 要注意题目是否有字数方面的限制
3、 ， 在规定字数范围内，尽可能详细 ，一旦字数超过规定的字数时，必须删去次要信息。3、归纳一篇记叙文的主题。 （或：用一句话概括文章中心）【公式：内容+思想，即：人物+事件+思想】答：本文通过描写（概括文章内容） ，表达了作者思想（或：赞扬了；或：歌颂了，或：揭露了，或：批判了） 。4、本文详写了什么？略写了什么？为什么这样安排材料？答：略；略；详写的原因是：这样写是根据表达的需要，这样做能够更好的突出主题或更好的表现中心人物，所以详写。略写的原因是：内容与文章表达的主题或表现人物关系不大，所以略写。5、说说本文用了什么记叙的顺序来记叙的？这种顺序有什么作用？【提示：“ 记叙文的写作顺序 （或
4、： 记叙文的记叙的顺序 ，或 记叙文的叙述方法 ） ”与说明文的 “说明顺序 ”不是一回事 ，两者完全不同。 】答：记叙文的 记叙的顺序 常用的有三种： 顺叙 、 倒叙 、 插叙 。（注意字的写法：如“ 顺叙 ”不能写成“ 顺序 ”）顺叙的作用是 ：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚，条理清晰。倒叙的作用是 ：先写后发生的事，能设置悬念，吸引读者阅读兴趣。插叙的作用是 ：对主要的情节起衬托或补充说明作用，丰富了人物形象，突出了中心（或：表现了人物，突出了思想或品2质；或增添，表现了，从而突出中心。或避免平波直叙，让情节产生波澜，增添了趣味性） 。6、归纳一篇记叙文的线索。 【解题思路：可从
5、4 个角度在文中寻找、归纳】答： 以人或人的某种感情为线索 （含 人的感情变化 ）：如阿长与山海经 ：以我对阿长的感情变化为线索。 以物为线索 。如枣核：以枣核为线索。 以中心事件为线索 。如社戏：以我看社戏的过程为线索。 有的文章有两条线索 ：一条明线一条暗线。明线一般是文章内容，暗线一般是思想感情。如藤野先生一文，明线：以我和藤野先生相识、相处、离别的过程为线索；暗线：以作者的爱国主义主义思想为线索。 线索的作用答题规范 ：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7、说说文章用了第几人称，并说出运用这种人称的作用。答：第一人称作用：给人亲切、真实（身临
6、其境）之感，便于抒情和进行心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称作用：好像作者与读者在面对面地进行交流，拉近了作者与读者的距离，使人感到亲切。第三人称作用：可以客观地展现生活，不受时空限制，便于叙事和议论。8、记叙文中“句子有什么表达效果？”答：答题公式：如果不是写景的句子，可用：【写法+内容+思想】示例：这句话用了写法+写出了内容+表现人物思想（心理、性格等）【写法：含 描写人物方法 或 修辞手法 或 表达方式 或 表现手法 或 感觉器官 等】附：【 描写人物的方法 ：外貌描写、动作描写、语言描写、心理活动描写、神态描写、 细节描写 （以上几种都属于正面描写或直接描写） ；侧面描写。
7、 】答题公式：如果是写景的句子，可用：写法+渲染气氛+表现了作者思想。或：+为下文写铺垫】示例：这句话用了自然环境描写（或景物描写） ，渲染了（营造了）氛围，表现人物的思想（心理、性格等）等，或：+为下文写作铺垫。9、记叙文中“句子有什么作用？” （“开头或结尾的句子的作用是什么？” ）答：必答 内容上作用 和 结构上作用 两个方面。 句子在内容上的作用 ：（ 必须联系课文内容来回答 ，答法同上一题，即：第 8 题）公式：如果不是写景的句子，可用：【写法+内容+思想】即：用了写法+写出了内容+表现了人物思想（心情、性格等）公式：如果是写景的句子，可用：【写法+渲染气氛+表现了作者思想（心情、性
8、格） 。或：+为下文写铺垫】 句子在结构上的作用 ：如果该句子在文章开头，一般答法如下：（思考的方向：与题目有无关系；与下文有无关系；与读者的阅读兴趣有无关系。 ）开篇点题（与题目内容一样或接近的）3总领全文、为下文写作铺垫。 （能起概括作用的、与下文情节有关的）设置悬念，引起读者思考。 （一般开头有疑问句可以这样回答）运用了手法，形象生动，激发了读者的阅读兴趣。如果该句子在文章中间，一般答法如下：结构上：承上启下的作用（或：过渡作用） （或：为下文写作铺垫或伏笔） （或：与上文或下文呼应。 ）内容上：写出（内容） ，表现（写景物的就答特点；写人的就答性格、心理、精神、情感、处境、命运等） 。
9、如果该句子在文章结尾，一般答法如下：（思考的方向：与题目有无关系；与开头有无联系；与上文有无联系；与中心有无关系；有无对阅读后的影响）首尾呼应（依据：开头和结尾有类似的词语或句子的） 。篇末点题（依据：结尾句子的内容与题目有类似的） 。总结全文、解释悬念、点明主题、突出中心、深化主题等。 （酌情选用）发人深省，引起读者思考，给读者留下了想象的空间。 （当结尾是疑问句结尾时）10、说说下列句子用了什么描写人物的方法？有什么作用？答：常见的描写人物的方法有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理活动描写、神态描写、 细节描写 。【上述这几种描写人物的方法都属于 正面描写 （或直接描写） 】侧面描写（或
10、：间接描写） 【侧面描写是通过别人来表现主人公的特点。 】各种描写人物的方法的作用是：这段话用了描写，句子中的词语，表现人物心理，或：刻画人物性格，或：交代人物身份 】11、 联系全文内容 ，说说本文（记叙文）的语言特色？答：【必答两个方面：语言特色。结合文章内容。不结合文章必然扣分】记叙文常见的语言特色有：形象生动（如果本文比喻拟人手法较多，或用谜语等） ，结合全文举例略。清新优美（如果写优美的自然景色较多，可用此法） ，结合全文举例略。简洁凝练（如果文章的内容短小精悍，可用此法） ，结合全文举例略。诙谐幽默（一般文章内容较搞笑，风趣的）结合全文举例略。准确严密（常用于说明文）结合全文举例略
11、。精辟深刻（常用于议论文）结合全文举例略。12、记叙文中常见的修辞手法及作用。比喻：把比成，生动形象地写出事物的特点，表现（表达）了。富有情趣。 （能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出事物的特点，表现（表达）了。 （能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。）4夸张：突出事物的特征，引起读者的想象，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：增强语言的气势，增加感染力、说服力。对偶：形式上作用：使音节整齐匀称、节奏感强。内容上作用：使文章凝练集中，概括性强。反复：起强调作用，富有感染力、表现力。设问：设置悬念，引起读
12、者思考。反问：设置悬念，起加强语气的作用，便于抒发强烈的感情。引用：写出事物的特点，增添文章的文采，增添文章的诗意美。13、 “词语”能否换成“另一个词语”？答：一般情况回答为：不可以，特别是要改动书上的原文时。分别解释两个词的词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用词语。调换后，语境有何变化（原词体现语言的准确、生动、形象或严密。换用别的词语，就不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对等。 ）14、记叙文中“说说词语的含义与作用”：答：方法：联系词语本义，解释在文中的含义。找出其指代的具体内容。用比喻义的写出本义。用反语的写出反义词。分析它的作用（写法+内容+思想
13、） 。示例：“词语”原指，这里指，用了什么手法写出了表现了15、记叙文中“说说句子的含义”：（或：说说你对句子的理解）答：一般情况下，这个句子比较深奥，只需把这个句子理解透彻，然后用 简洁明了的句子说出你的理解 即可。当然用比喻或象征的，只要找到本义后通顺的写出来；运用双关的，写出双关意；有言外之意的写出言外意；用反语的，写出词语的反义词或反义句。16、 结合语段 ，说说“是一个怎样的人？” （或：评价“”的性格特征。）【注意：只说出人物的性格，不联系语段内容，必定会扣分。 】答题公式如下：答：是一个（） （） （）的人。如：第节中的“”一句表现了他的（）性格，第节中的“”一句表现了他的“”性
14、格，第节中的“”一句表现了他的（）性格。 （可从人物的所做事件中、语言动作神态中、生活环境和他人的反应中以及人物的身份和地位中分析，然后用恰当的形容词归纳）【答题注意点：人物的性格特征要尽量归纳全面，不漏信息；结合语段所找的证明性格特征的例句要 简洁明了 ，必须能够体现人物的性格特征。 】17、本文（记叙文）用了什么表达方式？有什么作用？【常用的 表达方式 有：记叙、描写、议论、抒情、说明】答：记叙文的表达方式 以记叙为主 ，兼用描写、议论、抒情、说明。记叙文中的 描写的作用是 ：渲染气氛，表现人物性格特征等。记叙文中的 抒情的作用是 ：引发读者的感情共鸣，增强文章的感染力。5【记叙文中的抒情
15、的方式有：直接抒情（也叫直抒胸臆） 、间接抒情等。与古诗类似。 】【示例：直抒胸臆：如钱塘湖春行中“ 最爱 湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”间接抒情：如十五夜望月中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”】记叙文中的 议论的作用是 ：画龙点睛，揭示人物和事件的意义，深化作品的主题。 （尤其是文章末尾的议论的作用，可以这样回答。 ）18、本文（记叙文）的写作特色是什么？答题思路：写作特色可以从 文章选材、结构布局、语言、立意 等角度考虑，要结合该文写作的手法。答：选材：选材典型、新颖、真实、详略得当等。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。 （如总分结构，排比段，小标题等）语言：语言朴实、生动形象、准确
16、、激越豪放、婉约含蓄、清新秀丽、幽默风趣。立意：思想深刻、积极乐观、以小见大、富有哲理等。手法：修辞手法：N 种。 表达方式：五种。表现手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实结合、反语讽刺、以声衬静、设置悬念、运用典故、以小见大、借古讽今、白描、烘托、象征、联想、想象等。19、关于记叙的要素：答：记叙文的要素有 四要素 和 六要素 的说法。四要素 指：时间、地点、人物、事情。六要素 指：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。20、小说的三要素：答：小说的三要素是指 人物 、 故事情节 、 环境 。21、环境的分类及作用：答：环境可以分为两类，即： 自然环境 和 社会环
17、境 。（描写自然景物的一般就是自然环境，描写社会状况及写人的一般就是社会环境）自然环境的作用 是：（必答第点，第两点酌情处理、选用。 ）运用了自然环境描写，渲染了氛围，表现人物心情（性格特征） ；【公式：写法（运用了自然环境描写）+渲染氛围+表现人物】为下文写作铺垫。交代背景。社会环境的作用 是：交代背景，点明人物身份，或揭示主题等。22、记叙文中开头引用古诗句的作用？答：增添文章的文采，增加文章的诗意美（或诗情画意） 。引出文章的写作对象。为下文写作铺垫。表现了作者的感情。23、记叙文中反问句能不能改成陈述句？理由是什么？6答：不能。反问句能引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。反问句加强肯定语
18、气。陈述句语气没有反问句强烈。说明文的答题方法：1、给“”下定义。 （必须具备四个条件：见）答：答题公式： “” 是 （ ） （ ） （ ） 的 （写宾语） 2、这篇文章（或文段）的说明对象是什么？答：思路：说明对象就是本文写的是什么事物。【 事物说明文 一般标题就是说明的对象； 事理说明文 找准开头结尾的总结句。】3、 “说明对象的特征（特点）是什么”答题规范：答：看题目、在首段中找、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）4、说明文中“句子用了什么说明方法，有什么作用？”答题规范：答：常用的说明方法的类型：举例子 列数字 分类别 打比方 作比较 下定义 列图表 引 用 作诠释 摹状
19、貌【不能写错别字：如 举例子 、 列数字 不能混淆、不能写错】各种说明方法的作用答题公式：举例子：举了的例子，具体真切地说明了，通俗易懂，加深了读者的印象。（或：化抽象为具体，说明了，通俗易懂，便于读者理解。 ）列数字：科学准确具体地说明了的特点。分类别：将分成了种类型，这样写使文章内容（或被说明的事物）条理清晰，脉络分明。打比方：将比成，生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。作比较：将和进行比较，突出强调被说明事物的特征。下定义：准确严密简明地说明了的本质特征，使读者对事物的概念有确切的了解。【“下定义”与“作诠释”的区别：】【下定义：甲是乙乙是甲（） 。即：正过来说和反过来说都合理】【作诠
20、释：甲是乙乙是甲（） 。即：正过来说合理和反过来说不合理】示例：A、人是一种能够制造和使用劳动工具的高等动物。 （下定义） B、激光是一种颜色单纯的光。 （作诠释） 作诠释：对加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。列图表：直观形象地说明事物，加深读者的印象。摹状貌：对加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。5、说明文中“”一词能不能删，为什么？（必答四个方面）答：不能删；解释“”一词的意思；去掉就成了意思，显得绝对化了，不符合实际；用“”一词体现了说明文语言的准确性。【其中第两点答题的注意点：脱离语段解释会扣分， 必须联系语段来解释 】7【如“比较” “几乎” “相当”等词表示程度；“大约”
21、“可能” “左右”等表示估计、猜测， “多” “有余”等表示限制数量。 】【示例一：松鼠中的“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”中的“好像”一词能不能删？为什么？答： 不能删 ， “好像”一词表示怕强烈的日光是作者的猜测，估计，说明松鼠怕强烈的阳光不一定是事实 ， 去掉就变成了真怕强烈的日光了，不符合实际，显得绝对化了 ， “好像”一词体现了说明文语言的准确性 。 （这种答案具有四个方面，完整、规范）答：不能删， “好像”一词表示是作者的猜测，估计，去掉就显得绝对化了， “好像”一词体现了说明文语言的准确性。 （这种答案 脱离了语段 ，不规范，会扣分） 】【
22、示例二：苏州园林中的“池沼大多引用活水”这句话中“大多”一词能否删去，为什么？答： 不能删 。 “大多”指大部分，表示限制了范围。说明了池沼大部分用活水，但不是全都用活水 ， 去掉就表示所有池沼用的都是活水，与实际情况不相符，所以不能删去 ， 用“大多”一词体现了说明文语言的准确性 。】6、 “”一词能否替换为另一个词语？并说明理由。 （必答四个方面）答：不可以。 原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。 换了之后，意思有何改变，有什么缺点。7、某个句子中“这些条件” 、 “这种现象” “同样道理”等在文中具体指代什么。答：一般指的就是“这些条件” 、 “这种现象” “同样道理”这一类词语的前
23、面的那句话，找最近的一句话。 有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分 。8、说明文常用的说明顺序有四种：（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、过程顺序）时间顺序: 按事物发展的时间先后顺序写。空间顺序：按照事物的空间位置（地点或方位）关系依次说明。逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。 【逻辑顺序的种类非常多】从现象到本质 从原因到结果 从整体到部分 从概括到具体从主要到次要 总分顺序 由表及里 由浅入深。 程序顺序（也叫过程顺序）：按照制作过程、操作过程、实验过程来写。 【极少用到】9、本文（说明文）的 语言有什么特点 ？举例说明。【提示：有的说明文语言既有准确性，还有生动性】答：准确性。 （举例
24、：可举文中一些不能删去的修饰语，如大约、可能、至少、左右）生动性。 （举例：可举文中一些含有打比方、拟人、描写、谜语的句子） 。议论文的答题方法：1、议论文开头引用名言或讲述故事等，有什么作用？【必答 3 点】答：为了引出下文的中心论点（或：议论的话题） 。作为下文中心论点的一个事实（或道理）论据。激发读者的阅读兴趣。2、说说文章（某一段）的论证过程（或：论证思路） 。 【实际上就是用几句话概括8大意】答：要有体现条理性的词语。 （如：首先、其次、再、然后、最后等）要有体现议论文特点的专业术语。如：中心论点（或：观点） 、论证方法（含举例论证、道理论证、正反对比论证、引用论证、比喻论证） 、结
25、论等。专业术语不必面面俱到，但起码要有一些。3、说说某个句子所用的论证方法及作用。答：【常用的论证方法：举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证。 】举例论证：作用：运用了举例论证，列举了的事例（概括即可） ，具体有力地论证了的观点，增强了文章的说服力。引用论证：作用：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，具有权威性，富有说服力。比喻论证：作用：运用了比喻论证，生动形象地论证了的观点，使论证浅显易懂，易于被读者接受。正反对比论证：作用：运用了正反对比论证，把和对比，突出论证了的观点，具有说服力。道理论证的作用：作用：运用了道理论证，论证了了观点，使说理更深刻、透彻，
26、更有说服力。 4、结合议论文中的事例和道理，请你给本文补充一个论据。答：分析：补充论据题可以在 补充事例论据 和 补充道理论据 两个方面考虑。补充事实论据往往简要列举名人事例。 【要求：人物+事件简述】补充道理论据一般是名人名言。 【要求：名人+名言】5、确定议论文的中心论点的方法。 【提示：词语、短语、比喻句、疑问句不能做论点】答：中心论点常见的位置是：在 文章的开头 或者 题目就是中心论点 ，也有一些文章的中心论点在文章的 结尾总结 出来，在文章中间部分出现中心论点的极少见。归纲中心论点时， 尽量用原文句子归纳 ，实在没有就自己归纳，中心论点必须是作者在文章中表达的 最主要的观点 。中心论
27、点一般 语言非常简练、概括 。中心论点必须 是一个完整的句子，且观点鲜明 。6、说说本文（议论文）的语言特点：答：准确、严密、富有概括力。即： 严密性 。7、说说本文（议论文）的结构方式：答：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） ，这是议论文最基本的结构。98、给一个议论文语段拟个题目的方法。答：找出这篇议论文所谈的 核心话题 ，把这个 核心话题 作为题目即可。在 核心话题 前加上“ 小议 ”或“ 浅谈 ”，或在这个核心话题后加上“ 之我见 ”等。在 核心话题 的基础上，加上别的词语，扩编成 题目就是中心论点的形式 。9、议论文中的“”词语的表达效果。答：必答两点：解释这个词语。
28、【必须联系相关语言环境解释】“”一词体现了议论文语言的严密性。 （也可加上准确性）古诗赏析的答题方法：1、关于诗的 意象 和 意境 ：诗中写了哪些意象？诗的意境是什么？意象 ：即诗中所写的事物形象。如乡愁中的邮票、船票、坟墓、海峡就是四个意象。意境 ：即诗歌中形成的艺术境界。 （或：诗歌营造的氛围） 。【示例：李煜的相见欢中的 意象 ：西楼、月、梧桐、深院等； 意境 ：凄凉、孤寂。 】结合诗句，说说诗句表达了怎样的意境？答题公式：翻译（或：诗的画面）+渲染的氛围。2、本诗的主题是什么？【或：本诗表达了作者什么 心境 ？（心情） 】 （公式：内容+思想）答：全诗通过描写（内容） ，表达了作者思想
29、（或揭露了） 。【 作者的思想往往不止一个方面 ，必须归纳全面。 （即：诗句逐句过关，思考，归纳） 】3、描述诗句所反映的画面（或：描述“诗句表现的意境” ） 。答：答题公式：翻译+语言优美+适当的想象（添油加醋） 。4、赏析诗句。 （也适用于记叙文中的句子赏析）答： 如果让你赏析的诗句不是写景的，答题公式：“写法+内容+思想”三个方面。示例：这一句用了写法，写出了内容，表达了作者思想。“写法”到底答什么？可在以下几种类型中选择合适的：附：古诗的“写法”的类型： 修辞手法 或 表现手法 或 表达方式 或 感觉器官 。【修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问、对偶、双关、互文】10示
30、例：赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 。答：这两句用了 拟人 的手法，诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。【表现手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实结合、反语讽刺、以声衬静、设置悬念、运用典故、以小见大、借古讽今、白描、对比、烘托、象征、联想、想象等。 】【抒情方式有：借景抒情、直抒胸臆、托物言志等】示例：赏析“万籁此俱寂，但余钟磬音”两句诗。答：这两句诗 以静写动，以声衬静 ，写出了佛寺的宁静，表明作者对佛门清静生活的向往。【表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。 】示例：赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”两句诗。答：这
31、两句诗用了 议论 ，写出了封建政治给人民带来的苦难，表达了作者对劳动人民的同情。【感觉器官：触觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉等。 】示例：赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句诗：答：这两句通过 嗅觉和听觉 描写来捕捉夏夜景物特征，给人鲜明而深刻的印象，从侧面烘托了丰收的喜悦。如果让你赏析的诗句是写景的诗句，答题公式为：“用了景物描写（或环境描写）+渲染了（营造了）气氛（氛围）+表达了作者（或主人公）的（心情）思想。有的也可加上为下文写作铺垫 。 ”【示例： 赏析“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ” 】答：这一句用了 景物描写 （或 情景交融 ，或 环境描写 ） ，既 渲染了凄凉、孤寂的氛围 ，又
32、生动形象地 表达了词人被囚禁，亡国之后失去自由的寂寞愁苦之情 。 （ 为下文抒写作者的离愁作铺垫 ）5、说说甲诗与乙诗的 异同 之处。 （提示：可从 内容、写法、思想 3 个方面思考）答题公式如下：同：甲乙两诗都写了（或：甲乙两诗都用了写法。或：甲乙两诗都表达了作者思想。 ）异：甲诗写了 （或：甲诗用了写法；或：甲诗表达了思想。）乙诗写了 （或：乙诗用了写法；或：乙诗表达了思想。）6、说说本诗的 语言有什么风格 。 （古诗常见的语言风格）答：激越豪放。如：苏轼江城子密州出猎 、曹操的诗观沧海 、 龟虽寿 。清新秀丽。 （写景的诗可从这个角度考虑）如苏轼浣溪沙山下兰芽短浸溪平淡质朴。如：陶渊明饮
33、酒 、 归园田居等诗。语言含蓄。如：杜牧泊秦淮 、 赤壁等诗。包括一些带有典故的诗等。7、从 炼字 的角度，赏析诗句。答：先要找出这个诗句中的最值得赏析的 一个字 。然后用 写法+内容+思想 的公11式去分析。文言文的答题方法：1、文言词语的解释：答：联想法。 【遇到文言词语的翻译，首先要想一下以前有没有学过这个词语，在所学的文言文中是怎么翻译的，有几种翻译，然后进行取舍，选择合理的。 】组词法。 【即组几个词语试试，往往会很合适。 】代入法。 【这是最关键的，翻译好了之后，要代入原句，如果句子依然不通顺、不合理，说明解释得不对，可重新解释该词。这个方法相当于数学习题中的检验。 】2、句子的翻
34、译：答：原则：字字有落实。 关键字尤其要翻译出来，关键字译不出来往往扣分 。【“字字有落实”并不是一句话中每个字都要翻译出来，有的可不译，但 每个字都要在脑海中过一遍 。 】原则：检验。 【翻译完后再思考一下，看自己翻译的句子是不是合理、通顺。 】3、如何划分句子的停顿：【有两种基本题型：有几个句子，无标点，让你断句。只有一个句子，让你划分停顿。 】答：有几个句子，无标点，让你断句。答题方法：在弄清翻译的基础上，只要根据句子的大意，把几个句子分开12即可。示例：虎因喜计之曰技止此耳（要求：用“/”给句子划两处停顿）明确：虎因喜/计之曰/技止此耳只有一个句子，让你划分停顿。答题方法：在弄清翻译的
35、基础上，划分主谓宾即可。示例：人皆伏其精练（要求：用“/”给句子划一处停顿） 明确：人/皆伏其精练4、读了本文后，你获得了什么启示？【启示题答题规范：选好角度。谈如何做人或做事。语言力求优美。 】示例：读了黔之驴一文之后，你有什么启示？（角度可选 驴 或 虎 ，也可选好事者 ）驴：做人要有真才实学，不能浪得虚名，徒有其表。不能在强者面前轻易暴露自己的缺点。虎：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能获得胜利。我们在生活中要学会尊重对手、了解对手，只有知彼知己，才能百战不殆。我们在遇到问题时，不能被表面现象所迷惑，要学会透过现象看本质。好事者：我们在做事时，不能不顾实际情况，
36、盲目引进，致使资源浪废。中考作文的答题方法？1、如何拟题：命题作文：已拟定题目，不必再拟题了。话题作文：切不可直接把所给的话题作为作文的题目。 标题不能过长，过长显得松散。标题范围要小，不要太大、太空洞。拟题时要善于联想，所选择的写作材料（中心事件）跟话题相关即可。2、如何立意、如何选材：立意：应写积极的、健康的、乐观的、正面的。如表现自己消极的、悲观的、不健康的人生态度的作文，一般得分不高。选材：尽量选择新颖、独特的材料。 （既与众不同、又具有真实性）选材必须联系生活实际，切忌说空话、说大话、说假话。3、如何选择文体来写：尽量写自己最拿手的文体，最好写记叙文。 （有能力的同学，可写其他文体）
37、记叙文务必写出中心事件。记叙文中没有完整而详细的事件必得低分。如写议论文：务必要有中心论点（或在开头、或是题目就是中心论点） 、论证过程、论证方法（“摆事实、讲道理”或“举例论证、道理论13证、对比论证、比喻论证、引用论证” ）等。4、如何写好中考作文：【必须在草稿纸上拟好提纲】在草稿纸上可打好如下草稿：按题目的要求分段，分详写和略写，详写的内容要注意分段来写。【至少 5、6 段为宜。】每段每层的内容要概括出来。写好各段的中心句或过渡性的句子。在草稿纸上写出各段引用的名言或谚语，以便突出中心或增加文采。在写作的具体过程，想到其他的名言佳句，可以当场运用。精心编写文章的开头和结尾。【尽量用好的作文的开头和结尾的方法】【开头和结尾的全部内容应在草稿纸上写完整，详写好所用的句子、修辞、写法等， 修改通顺、流畅、优美后 ， 工整规范地 抄到试卷上相应的位置。】设计好点题的时机及具体的方式、方法。【开篇点题、篇末点题皆可；首尾呼应更好。】
