1、谏太宗十思疏魏征,相关材料,阅读指导,分段赏析,总体认识,鹞死怀中唐太宗的故事一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。思考：唐太宗与魏征的关系如何？,据史载：贞观十七年，魏征病 卒。太宗自制碑文，并为书石。对 侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以见兴替；以人 为镜，可以知得失。魏征殁，朕亡 一镜矣！”,作者简介魏征：字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领
2、导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。,二 解题,解题本文是魏征于贞观十一年时写给唐太 宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政 策比较正确，国内出现了百姓富足、社会 安定、国力渐强的“贞观之治”（历史上 还有“成康之治” 、“文景之治” 、“康乾盛 世”）。后来，太宗开始追求珍宝异物， 兴建宫殿园囿，魏征便不断用前代兴亡的 历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。 本文为其中一篇。,疏,疏（ sh），奏议的一种,封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 奏议，古代臣属进呈帝王的奏章的统称。包括奏、议、疏、表、对策。,文言文自主学习
3、基本要求1 朗读课文 ，注意字音和停顿2 认真参看文后注释3 注意补充注释4 试译课文5 背诵课文,文言文的背诵有什么好办法？,1 吟诵法 能熟知诗文中的字词句式，消化吸收其语言。调动多种感官共同参与，加速记忆，吟诵时字字要读得响亮。 2 理解法（要边读边参看注解或工具书） 3 及时复习法（定时多次）,第一段臣闻求木之长者，必固其根本；欲 流之远者，必浚其泉源；思国之安者， 必积其德义。源不深而望流之远，根不 固而求木之长，德不厚而思国之安，臣 虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人 君当神器之重，居域中之大，不念居安 思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂， 塞源而欲流长也。,第一段文言知识点,实词
4、一词多义词类活用 虚词 特殊句式名言名句,求 长 固 浚 安 下 当,固 远 重 大,之 而 虽 以,不念居安思危，戒奢以俭，斯亦（ ）伐根以求木茂，塞源而欲流长也,居安思危，戒奢以俭,补充注释与简析 一 注释: 固: 使动用法； 厚: 厚实； 况: 何况； 重、大：均为形容词作名词，重权、大的地位 二 简析:1 正面阐述:三个排比句,两个作比喻,一个明 事理,浅显易懂.2 反面申述:紧扣上层三个排比来申述,加上一个反问,简洁有力. 3 提出结论:由人君地位说起,结合开头的比喻, 从反面提出自己的观点 (居安思危, 戒奢以简),分析第一段,居安思危 戒奢以俭,求木之长者 欲流之远者,思国之安者
5、,源不深 根不固 德不厚,比喻 提出论题,得出 中心论点,做 法,思考题： 1 本段开头用了什么论证方法？证明了什么观点？ 答：比喻论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 2 作者认为人君怎样才能治理好国家？ 答：居安思危，戒奢以俭,3 作者如何巧妙地设喻说理？,答： 设喻要巧（喻体与本意要相切） 以喻明理（事要俗，理要切） 辞约意明（言简意赅方有用）,第二段凡百元首，承天景命，善始者实 繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？ 盖在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则 纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物 则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以 威怒，终苟免而不怀仁，貌
6、恭而不心服。 怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜 深慎。,第二段文言知识点,实词 一词多义词类活用古今异义通假 虚词 特殊句式 名言名句,景 终 殷 诚 下 物 董 克 终 貌 心 大 纵情（元首 骨肉） 振-震 盖 既 虽 所 惟 董之以严刑，振之以威怒 善始克终 载舟覆舟,补充注释与简析 一 注释繁:多 纵情:放纵感情 二 简析:1 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡)2 以设问引出分析论证,用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭待下是事业成败的关键.3 用古人的论述以水和舟的关系比民和君的关系,切中要害,令人警觉.,分析第二段,凡百元首 善始者实繁，克终者盖
7、寡？,历史事实,盖 殷忧： 竭诚待人 吴越为一体得志： 纵情傲物骨肉为行路,载舟覆舟所宜深慎,思考题1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。2 作者如何肯定了人民的力量？ 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。,第三段奔车朽索,其可忽乎?君人者,诚能见可 欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止 以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满 溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱 以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅 蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身 以黜恶；恩
8、所加，则思无因喜以谬赏；罚 所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏 兹九德，简能而任之，择善而从之，则智 者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信 者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳 神苦思，代百司之职役哉！,第三段文言知识,实词 一词多义词类活用古今异义 虚词 特殊句式 名言名句,诚 作 牧 敬 身 黜 兹 简 能 效 无 安 危 下 乐 谗邪 恶 宏 劳 虚心 何必 以 则 所 虑壅蔽 （被动句） 简能而用之，择善而从之； 文武并用，垂拱而治,补充注释与简析,补充注释与简析 一 注释安：形容词使动用法；自戒:自我克制 ；下（百川）：名作动，居于之下；乐:形容词意动用法；纳下:采纳臣下意见； 正
9、身:端正自己的品德 恶:形容词作名词 ,奸恶小人 能:动词作名词 二 简析: 1 提出“十思”的内容:戒奢侈(第1、2条），戒骄傲（第3、4条），不纵欲（第5条），要勤勉（第6条），要虚心纳下，正身黜恶（第7、8条）应赏罚有度（第9、10条） 2 做到“十思”的好处：人尽其能，垂拱而治.,分析第三段,解决问题 十思 见可欲 将有作 戒奢侈 念高危 惧满盈 戒骄傲 乐盘游 忧懈怠 戒纵欲 虑壅蔽 惧谗邪 戒轻人言 恩所加 罚所及 戒赏罚不公,结果垂拱而治 不必劳神苦思,思考题：1 “十思”与第一段的 观点有何联系？ 答：“十思”是“积德义”的具体内容。 2“十思”中最重要的是什么？ 答：谦冲自牧
10、，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。 3 君王按“十思”去做会有怎样的结果？ 答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。,总 结1 本文运用了哪些论证方法？ 答：比喻论证 对比论证 2 请你谈谈， 魏征说的“十思”在今天对我们有何借鉴意义？ 答：（略）,思,人君当思,居安思危 戒奢以俭,为什么思,思些什么,提出问题,载舟覆舟 所宜深慎,诚能十思 垂拱而治,分析问题,解决问题,逻辑思路,居安思危 戒奢以俭,求木长 固根本 欲流远 浚源泉,源不深 望流远,塞源 欲 流长,人君当重 居大,思国安 积德义,德不厚 思国安,臣知不可 而况明哲,亦,根不固 求木长,伐根 求 木茂,不念安危 奢俭,载舟覆舟 所宜深慎,凡元首 承天命,善始繁 克终寡,殷忧 竭诚待下,得志 纵情傲物,虽,董以严刑 振以威怒,终,免不怀仁 恭不心服,怨不在大 可畏惟人 载舟覆舟 所宜深慎,吴越一体,骨肉行路,取易 守难,诚能十思 垂拱而治,见欲 知足自戒 将作 知止安人 念危 谦冲自牧 惧溢 江海下川 乐游 三驱为度 忧怠 慎始敬终 虑蔽 虚心纳下 惧邪 正身黜恶 恩加 因喜谬赏 罚及 以怒滥刑,总十思 宏九德 简能任 择善从,智尽谋 勇竭力 仁播惠 信效忠,文武用 垂拱治 何劳苦 代百司,
