1、,健康生活、责任担当、实践创新,同课异构说课,学科： 化学 时间： 2019年7月15日,氨,第四章 第4节 第一课时,说 课,健康生活、责任担当、实践创新,人教版 化学 必修1,第一章,学情学法,教学方法,教学过程,信息技术,板书设计,第二章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,小组讨论、合作探究,实验设计、操作技能参差不齐,对比学习法,缺乏类比推理、实验创新意识,自主学习、问题解决法,注意力集中时间短,学法,第四章,学情学法,教学方法,教学方法,板书设计,信息技术,教的目的是不教,教学方法,教学过程,问题解决法,第五章,学情学法,教学方法,板书设计,信息技术,教学过程,教学过
2、程,氨气,第五章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,情景引入,观看新闻,发生氨气泄露你怎样逃离？,第五章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,导学成疑、问题讨论,探究一 自主学习教材，完成氨气的物理性质。,探究二 组装氨气制备仪器， 小组合作完成氨气的制备、检验、收集。对照教材中的装置并引导改进。,第五章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,任务实施、展示互评,探究三 分组做喷泉实验。观察现象、分析结论。,讨论、展示、互评,探究四 网络查阅，探讨氮循环,喷泉形成原理？,哪些气体可以形成喷泉？,NH3中N的化合价？,喷泉为什么是红色的？,怎样形成蓝色喷
3、泉？,氨气能与哪些物质反应？,氨气的密度、溶解性？,第五章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,分层检测,分层检测：采用SEEWO白板 5中的分组竞争检测,1、若要干燥氨气，合适的干燥剂是_ 浓硫酸 碱石灰 NaOH CaCl2 CaO,3、在8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2反应中，若有2mol N2生成，则发生氧化还原反应的NH3的物质的量是（ ）A. 16 mol B. 8 mol C. 3 mol D. 4 mol,2、浓氨水和NaOH制NH3，最佳装置是_；可用于吸收多余氨气的装置是_,第五章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,课堂小结、布置作业,课堂小结：学生从知识、能力、情感角度谈学到什么、有什么体会等。,布置作业：完成学案中的【强化训练】,第五章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,板书设计,第五章,学情学法,教学方法,教学过程,板书设计,信息技术,信息技术结合,VS,单纯知识讲授,枯燥 抽象 学习困难 易失去兴趣,巧妙运用,有趣 形象 学习兴趣高 教学效果好,聆,听,谢,谢,健康生活、责任担当、实践创新,人文底蕴、科学精神、学会学习,
