1、1大班心理健康教育活动教案教学班级：大三班教学内容：看得见的情绪 教学目标 1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。 教学重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 教学难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 教学准备： 1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2.准备健康歌 、 假如幸福你就拍拍手的歌曲磁带及录音机； 3.课前排练好他落入了情绪的深渊的小品。 教学过程：一、开始部分谜语趣导。 现在老师给你们猜
2、一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。 ”你们知道是什么吗？（脸） 二、基本部分（一）情绪大变脸 21.辨别面部表情。 （1）你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具） （2）为什么会出现这些不同表情的脸？ （3）教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。 2.“变脸”游戏。 现在我们来玩玩变脸游戏好吗？ （1）集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。（2）同伴之间互相游戏：你说我来做。 3.
3、引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。 （1）刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？ （2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。 （3）教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有“喜” 、 “怒” 、“哀” 、 “乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。 4.玩“脸谱转盘” ，巩固对情绪的理解。 （1）规则：每次请 1 位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好
4、的情绪） ，并说说自己对这种情绪的感受。（2）讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？3（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康） （二）联系生活实际 1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。 问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断） 2.这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法） 3. 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听， 或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。 三、结束部分一起来跳舞。 最后，让我们随着假如幸福的话拍拍手吧欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。 四、活动延伸： 1. 布置“心情墙” ，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。 2. 开展“小小心理咨询师”的活动
