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类型培智一年级体育上.doc

  • 上传人:tangtianxu1
  • 文档编号:3111853
  • 上传时间:2018-10-03
  • 格式:DOC
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    培智一年级体育上.doc
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    1、1太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 长跪仰躺 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过长跪仰躺训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 长跪仰躺训练。B. 小腿肌肉群训练。教学重难点1.双脚长跪于地2.重心下沉臀部坐在脚底教学准备 教学视频 教学过程:第一课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)复

    2、习小腿伸展:(1)双腿分开平伸贴于墙上。 (2)双脚掌平贴地板。(3)缓慢弯曲双手,使上身往墙壁靠,直到小腿有点紧,保持此姿势 30 秒。 (教师个别指导)二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容:长跪仰躺1.双脚长跪于地2.重心下沉臀部坐在脚底3.身体后仰平躺于地,膝盖放松且贴住地面4.动作停止约 30 秒25. 动作重复数次三、个别指导:教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.教师应先示范动作2.坐姿后仰需渐进式进行3.两人一组相互协助教学 教学建议(替代方案):1.后仰需有教师协助2.不勉强学生后仰的角度大小注意事项:1.肢体僵硬之学生补可练习此动作2.不可强押

    3、学生后仰3.注意脊椎受伤的学生四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席3教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )4太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 长跪仰躺 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过长跪仰躺训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 长跪仰躺训练。B. 小腿肌肉群训练。教学重难点1.双脚长跪于地2.重心下沉臀部坐在脚底教学准备

    4、 教学视频 教学过程:第二课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)热身运动:活动 1:将平衡木排成直板形、正方形、圆形,让孩子在平衡木上踏步前进。可要求孩子伸展双手,或双手抱球进行上述活动。活动 2:将平衡木排成平行的两排,让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进;5二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容:长跪仰躺1.双脚长跪于地2.重心下沉臀部坐在脚底3.身体后仰平躺于地,膝盖放松且贴住地面4.动作停止约 30 秒5. 动作重复数次三、个别指导:教师播放视

    5、频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.教师应先示范动作2.坐姿后仰需渐进式进行3.两人一组相互协助教学 教学建议(替代方案):1.后仰需有教师协助2.不勉强学生后仰的角度大小注意事项:1.肢体僵硬之学生补可练习此动作2.不可强押学生后仰3.注意脊椎受伤的学生四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席6教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )7太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 长跪仰躺 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从

    6、而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过长跪仰躺训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 长跪仰躺训练。B. 小腿肌肉群训练。教学重难点1.双脚长跪于地2.重心下沉臀部坐在脚底教学准备 教学视频 教学过程:第三课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)热身运动:活动 3:将高低不一致的平衡木交替排列成一条曲折的道路,中间还留有一定距离的空当,让孩子徒手或抱球踏步走过。活动 4:将平衡木两端用绳

    7、索吊在平行杠上,让儿童伸展双臂走过。8作用:锻炼平衡能力,改善身体双侧协调、视觉运动协调、动作计划能力。二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容:长跪仰躺1.双脚长跪于地2.重心下沉臀部坐在脚底3.身体后仰平躺于地,膝盖放松且贴住地面4.动作停止约 30 秒5. 动作重复数次三、个别指导:教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.教师应先示范动作2.坐姿后仰需渐进式进行3.两人一组相互协助教学 教学建议(替代方案):1.后仰需有教师协助2.不勉强学生后仰的角度大小注意事项:1.肢体僵硬之学生补可练习此动作2.不可强押学生后仰3.注意脊椎受伤的学生四、下课1. 教师评课,

    8、口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席9教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )10太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 大风吹 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过大风吹活动训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 大风吹活动训练。B. 长跪仰躺训练。教学重难点 上身大幅度旋转教学准备 教学视频 教学过程:第一课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教

    9、育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)复习长跪仰躺:1.双脚长跪于地2.重心下沉臀部坐在脚底3.身体后仰平躺于地,膝盖放松且贴住地面4.动作停止约 30 秒5. 动作重复数次三、个别指导:(教师个别指导)二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容:大风吹1.双脚站立微张与肩同宽2.双手叉腰向前湾 90 度3.向右、向后、向左、向前尽量弯腰114.绕完一圈后,反方向再绕一圈。教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.弯腰时上身尽量向前伸展2.熟悉后应连续动作3.双手伸直可随身体方

    10、向一起旋转教学建议(替代方案):1.韵律教室为上课地点较佳2.可握扶手协助肢体前后左右下弯 注意事项:1.脊椎受伤之学生不可勉强2.弯腰时应注意学生的稳定性四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )12太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 大风吹 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过大风吹活动训练,进而达到增强学生柔

    11、软度的目的。 分层教学目标A . 大风吹活动训练。B. 长跪仰躺训练。教学重难点 上身大幅度旋转教学准备 教学视频 教学过程:第二课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)热身运动:活动:站在平衡台上抛接球。 (动态平衡)当孩子能较好地在平衡台上站立,并且左右摇晃也不会失去平衡,就可以增加抛接球的游戏。起初可传球1020 次,如果儿童能逐渐习惯传球 40 次以上,则对前庭系统的刺激最大。作用:改善前庭平衡觉敏感、注意缺陷、发展身体形象二、新授13教师告诉

    12、学生本节课教授的主要内容:大风吹1.双脚站立微张与肩同宽2.双手叉腰向前湾 90 度3.向右、向后、向左、向前尽量弯腰4.绕完一圈后,反方向再绕一圈。教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.弯腰时上身尽量向前伸展2.熟悉后应连续动作3.双手伸直可随身体方向一起旋转教学建议(替代方案):1.韵律教室为上课地点较佳2.可握扶手协助肢体前后左右下弯 注意事项:1.脊椎受伤之学生不可勉强2.弯腰时应注意学生的稳定性四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席14教学反思:(对达不到者分

    13、析原因及训练措施。 )15太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 大风吹 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过大风吹活动训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 大风吹活动训练。B. 长跪仰躺训练。教学重难点 上身大幅度旋转教学准备 教学视频 教学过程:第三课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)热

    14、身运动:活动:站在平衡台上保持平衡(静态平衡) 。可以让儿童手插腰保持平衡,也可以双手伸展保持平衡。作用:改善前庭平衡觉敏感、身体双侧平衡、注意缺陷、本体觉。16二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容:大风吹1.双脚站立微张与肩同宽2.双手叉腰向前湾 90 度3.向右、向后、向左、向前尽量弯腰4.绕完一圈后,反方向再绕一圈。教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.弯腰时上身尽量向前伸展2.熟悉后应连续动作3.双手伸直可随身体方向一起旋转教学建议(替代方案):1.韵律教室为上课地点较佳2.可握扶手协助肢体前后左右下弯 注意事项:1.脊椎受伤之学生不可勉强2.弯腰时应注

    15、意学生的稳定性四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席17教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )18太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 单抬腿 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过单抬腿活动训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 单抬腿活动训练。B. 大风吹活动训练。教学重难点 单脚抬起下弯教学准备 教学视频 教学过程:第一课时(一

    16、)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)大风吹:1.双脚站立微张与肩同宽2.双手叉腰向前湾 90 度3.向右、向后、向左、向前尽量弯腰4.绕完一圈后,反方向再绕一圈。 (教师个别指导)二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容: 1.双脚伸直站立2.单脚抬高至与腰同高度的横杆(桌子亦可)3.上身缓慢下压,直到大腿肌肉有点紧,约 30 秒4.换脚动作重复数次 19教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.脚抬高的高度可视学生情形而定2.上身

    17、下弯应该有教师协助 教学建议(替代方案):1.手握扶手以支持身体的稳定性2.学生两人一组相互协助注意事项:1.准备的桌子应昰稳固的2.上身的下弯不可强求四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )20太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容 单抬腿 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过单抬腿活动训练,进而达到增强学生柔软度

    18、的目的。 分层教学目标A . 单抬腿活动训练。B. 大风吹活动训练。教学重难点 单脚抬起下弯教学准备 教学视频 教学过程:第二课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)热身运动:活动 1:将踩踏石摆成一排或排成不同形状,当作过河石,让儿童在上面走。提高难度的方法可以是在一排踩踏石中变换或加大踩踏石的间距。作用:提高平衡能力,身体双侧协调能力,改善注意力、动作计划能力。21二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容: 1.双脚伸直站立2.单脚抬高至与腰同高度

    19、的横杆(桌子亦可)3.上身缓慢下压,直到大腿肌肉有点紧,约 30 秒4.换脚动作重复数次 教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.脚抬高的高度可视学生情形而定2.上身下弯应该有教师协助 教学建议(替代方案):1.手握扶手以支持身体的稳定性2.学生两人一组相互协助注意事项:1.准备的桌子应昰稳固的2.上身的下弯不可强求四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席22教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )23太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学

    20、内容 单抬腿 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过单抬腿活动训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 单抬腿活动训练。B. 大风吹活动训练。教学重难点 单脚抬起下弯教学准备 教学视频 教学过程:第三课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)热身运动:活动 2:将踩踏石加上拉绳,用手拉住绳子保持平衡,双脚配合绳子的拉动往前走。24作用

    21、:强化本体觉,提高平衡能力,改善注意力。二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容: 1.双脚伸直站立2.单脚抬高至与腰同高度的横杆(桌子亦可)3.上身缓慢下压,直到大腿肌肉有点紧,约 30 秒4.换脚动作重复数次 教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.脚抬高的高度可视学生情形而定2.上身下弯应该有教师协助 教学建议(替代方案):1.手握扶手以支持身体的稳定性2.学生两人一组相互协助注意事项:1.准备的桌子应昰稳固的2.上身的下弯不可强求四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标

    22、缺席25教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )26太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容蝶蝶扩胸(手抱头)外展双臂 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过蝶蝶扩胸(手抱头)外展双臂活动训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 外展双臂活动训练。B. 单抬腿活动训练。教学重难点 手指十指交叉教学准备 教学视频 教学过程:第一课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿

    23、训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)复习单抬腿:1.双脚伸直站立2.单脚抬高至与腰同高度的横杆(桌子亦可)3.上身缓慢下压,直到大腿肌肉有点紧,约 30 秒4.换脚动作重复数次 (教师个别指导)二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容:蝶蝶扩胸(手抱头)外展双臂 1.双手十指交叉抱住头部272.随着音乐手肘做节奏性的开合动作3.动作可反复数次直到纯熟4.换脚动作重复数次 教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.让学生学会十指交叉2.抱住头部练习开合3.加上音乐做节奏性动作更增加乐趣教学建议(替代方案):1.可以手帕替代手指交叉2.开合

    24、以两耳为准注意事项:1.十指交叉较为困难,应延后教学2.室内教学较易集中学生注意力 四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席28教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )太仓市爱心学校活动类课程教案科目: 运动与保健 教师: 李健 教学内容蝶蝶扩胸(手抱头)外展双臂 课时 3教材分析本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能,强化身体之健康。学情分析本班学生在柔软度方面表现较差,通过蝶蝶扩胸(手抱头)外展双臂活动训练,进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A .

    25、外展双臂活动训练。B. 单抬腿活动训练。教学重难点 手指十指交叉教学准备 教学视频 教学过程:第二课时(一)课前准备组织学生进入操场。 (二)常规教育1排队-横排。按身高从低到高排成一排(老师指导学生排队)2站姿训练。 (老师个别辅导)3师生问好。4.跑步:绕校园跑道跑步. (三)热身运动:29活动 1:由治疗师或家长背着或抱着儿童在蹦床上跳。作用:前庭平衡觉、与治疗师建立关系活动 2:由儿童自己站在弹床上用力向上跳起。作用:前庭平衡觉、本体觉、改善注意缺陷、动作计划能力、重力不安、触觉敏感二、新授教师告诉学生本节课教授的主要内容:蝶蝶扩胸(手抱头)外展双臂 1.双手十指交叉抱住头部2.随着音乐手肘做节奏性的开合动作3.动作可反复数次直到纯熟4.换脚动作重复数次 教师播放视频给学生看,同时解释每一步的方法步骤;教学活动说明:1.让学生学会十指交叉2.抱住头部练习开合3.加上音乐做节奏性动作更增加乐趣教学建议(替代方案):1.可以手帕替代手指交叉2.开合以两耳为准注意事项:1.十指交叉较为困难,应延后教学2.室内教学较易集中学生注意力 四、下课1. 教师评课,口头表扬这节课表现好的学生;3. 老师喊下课口令,学生拍手下课。学生反馈各分层目标学生姓名A B 均未达标 缺席30教学反思:(对达不到者分析原因及训练措施。 )

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