1、老张完小开展第二课堂实施方案在教育改革发展的进程中，学校特色发展成为了学校发展的有效组成部分。我们老张小学根据庙子镇中心学校开展第二课堂的精神，积极致力于学校特色的建设和发展。学校为促进学生走上乐学、会学、学有所成的道路，以“开发学生智力资源，打造学校办学特色”为切入点，着力发展学校特色教育，下面是各活动小组实施方案：一、刻纸小组：辅导老师：孟爱叶活动内容：刻纸活动目的：培养学生热爱民间艺术的兴趣，提高学生动手能力，让学 生在活动中找到乐趣，在活动中感受成功的美。在活动中 锻炼自己的耐心、细心。活动目标：第一阶段 培养学生热爱民间艺术的兴趣，学会使用刻刀， 体验运刀技巧。第二阶段 学生能掌握基
2、本的刻纸方法，能刀刻一些仿影 画，简单的简图案。 第三阶段 学生能在 40 到 80 分钟内可出一幅较复杂的图 案，可用 A3 或 A4 纸，逐步自我探索、自己 构思刻出一幅自己的作品。授星制度：1、完成第一阶段学习授一星。2、完成第二阶段学习授二星。3、完成第三阶段学习授三星。4、个人能自主创作一幅作品，可根据易难程度授四到五星级。 二、弹琴、舞蹈小组：辅导老师：刘改香活动内容：弹琴 舞蹈活动目的：培养学生能弹善舞的兴趣，提高学生音乐能力，让学生在 跳舞中找乐趣，在跳舞中感受音乐的美。在跳舞、弹琴中 享受音乐的快乐，体验音乐的快乐。活动目标：第一阶段 培养学生跳舞、弹琴的兴趣第二阶段 学生能
3、掌握跳舞的基本动作和认识简单的简 谱第三阶段 学生能跳简单的舞蹈三四个和能弹一两首简 单的歌曲。三、绘画小组辅导老师：赵花玲在全面推行素质教育的前提下，在德、智、体、美全面发展的教育方针指导下，美育是一个重要的不可缺少的一方面。通过美术课对学生进行系统的、集中的审美教育，可以大大提高学生的审美能力和想象能力，丰富审美情感，树立正确的审美理想培养高尚的情操有着积极的作用。为了提升学生的绘画能力，拓展知识视野，发展学生的特长，我校在开展第二课堂活动中，成立了绘画兴趣小组。1、 活动目标以审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重个性的发展，为学生提供展示自我的平台。2、 活动形式与评价分为低、中、高三个阶
4、段教学。（一） 、低段：先教给学生简笔画，然后进行涂色练习。笔画流畅，着色合理可以得一星。（二） 、中段：发挥学生的想象力，画记忆和想象画，让学生心中有画，看到什么或想到什么能画出来，得二星。（三） 、高段：培养学生的审美观点，使学生能把单个图拼成综合图，布局合理得当，有标题和落款，得三星或三星以上。四、写字活动小组：辅导老师：张秋月（一） 、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道
5、德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。（二） 、目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。3、写字要求：“规范、（三） 、措施1、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。2、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。3、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。4、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学
6、生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。5 、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 （四） 、星级升级办法：1、一星级：在规定时间内（10分钟）完成规定内容，低年级按要求写好50个字，中年级按要求写好70个字，高年级按要求写好100个字。2、二星级：在一星级的基础上，低年级增加20个字，中年级增加30个字，高年级增加50个字。3、依据以上方法一次类推确定星级。五、石画小组：辅导老师：程献民项目：石画、废品画制作。一、石画：目标：达到一星、二星标准。要求：1、能合理选石，大胆想象，用水彩简单勾画，能看出你所画内容，
7、为一星。2、二星标准：能找出独、奇之石，想象丰富，勾画精美，有一定艺术性。二、废品制作：目标：达到一星、二星标准。要求：一星：能用鸡蛋壳、塑料等原料，制作简单的工艺品。二星：能用两种以上废品制作、涂色，制作较精美艺术品，有一定欣赏价值。六、泥塑活动小组:辅导教师：丁银正目标1、知识技能引导学生通过欣赏，评析，认识泥塑的表现语言。2、过程与方法引导学生进行泥塑实践，掌握泥塑的造型方法，体验泥塑的制作乐趣。3、情感态度和价值观美术源于生活，又高于生活。用生活来塑造情景，唤起学生的学习激情，提高学生美化自己的生活环境。教法选择：自主合作，分析讨论，探究实践。意义：1、发现挖掘儿童的自由想象，创造新思维。2、发展学生的空间观念和创造力，以及想象力。3、能进一步让儿童形成做事细致耐心认真，有条理，爱惜物品等良好品质和行为习惯。评价：根据学生手工制作的作品质量定出一星、二星或三星以及以上。老张村完小汇综2012、4、
