1、小班数学活动：小熊请客（按物点数）目标：1.能对 4 以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。2.能找到数量相同的圆点。3.在游戏活动中感受乐趣。过程：一.情景导入1.小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？2.我们来看看他的信吧。（取出圆点卡片）3.原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢4.数数圆点分别有几个二.小熊做客1.我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧2.谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应3.引导幼儿说“1 个圆点对 1 个圆点”4.小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来5.逐个找到小鸡、
2、青蛙、小兔家的邀请卡三.集体操作1.我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢2.介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。3.教师示范4.幼儿操作四.结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。按物点数教学案例作者:宋青春 来源:日照孤独症康复中心 更新时间：2008-6-1 17:21:11活动目标：1能手、眼、口一致协调的点数 1-2。2体验数活动给自闭症患儿带来的快乐。活动准备：教师提供 1 套大的范例 1-2 只苹果、活动过程：（一）目测训练：1这是什么？（学发音苹果）2.数数有几只苹果？重点：指导孩子伸出右手的食指来点数，并学说“1”。3听指令反复做指点动作。（二
3、）教师操作点数训练:1教师示范:眼看着苹果、手指点苹果、同时嘴里说“1”。2提供一张有一只苹果的操作学具。教师协助孩子用右手的食指点苹果（同时手、眼、口一致协调点数），反复练习多次。3.提供一张有二只苹果的操作学具。家长协助孩子用右手的食指点苹果（同时手、眼、口一致协调点数），反复练习多次。重点：对手、眼、口一致协调性弱的孩子，教师要协助孩子，反复让孩子练习。4请孩子上来点数“1”，及时进行奖励，提高孩子的兴趣。（三）分层操作：根据孩子点数能力分层进行操作活动。1手、眼、口一致协调的点数 1。2手、眼、口一致协调的点数 1-2。（四）活动建议：1由于自闭症患儿儿自身的特点，目光注视时间短，有时难以手眼协调点数，教师要帮助孩子从点数 1 开始，能手、眼、口协调一致点数。2小步递进 由于自闭症患儿儿目光注视时间短，在数活动中常会不时出现各种各样的异常行为，操作的起点阶段是特别重要，活动的时间要短，当自闭症患儿出现不良行为时，要及时矫正自闭症患儿不良行为。3同时还要考虑自闭症患儿情绪的反复性。数活动不仅使自闭症患儿在动手、动脑的过程中能有效地获得数的初步概念，减少不良行为发生，而且还要挖掘他们的内在潜力。因而，数活动作为开发自闭症患儿潜能，提高他们理解能力是值得我们进一步探讨和研究的问题。
