1、个人成长经历及教育追求时光荏苒，七年的光阴悄然飞逝，2009 年，当我走出大学的校门，踏上教师这个工作岗位时，我知道：生命的意义在二十四岁发生了华丽的转变，从那时起，“做一名好老师”便成了我心中追求的目标。因此，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实、认真负责的态度来对待我心中孜孜以求的事业教师！七年中，没有轰轰烈烈的事迹，有的只是平凡工作中的点点滴滴下面我对自己的专业成长情况和教育追求进行总结：1. 认真学习，提高专业理论水平和业务素质。认真参加学校组织的校本培训；认真观摩名师课堂，坚持每学期听评二十节语文课，提高课堂教学艺术。积极参加各类教育教学培训，并在教育教学经验交流活动中获校、区级奖励。开展课题
2、研究，撰写活动记录、总结经验坚持写教育教学论文，并多次获奖。提高利用现代化教学手段的能力，制作的多媒体课件多次获校、区级奖励。2. 认真实践，提高教育教学成绩和水平。 认真备课，上好每一堂课；几年下来，做区级展示课一节，研究课两节，市级电教课一节。积极投身于学生的辅导工作，几年来，班内学生在国家级作文比赛、区级读书征文活动、校级书法比赛等各级比赛中获奖。而我也努力由教学模式化向教学个性化转变，努力形成自己的教学风格。教师的知识能力是基础。只有师德达到一定的境界，才会被学生悦纳和尊崇，自己丰富的学识才能成为影响学生的人格魅力，正所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。我的教育追求就是不断提高自己的师德修养，在创造社会价值的同时努力实现自我的人生价值。我们的教育对象是小学生，本着“爱”的情感。我关爱呵护着每一位学生，把这份爱通过平时的工作释放给学生，做一个心中有“爱”的教师。一个人的成长经历就是一个人的历史，读史可以使人明志。生命在继续，事业在发展，我会继续努力探索。
