1、1初三家长会初三是十分关键的一年，因为它面临着中考，而中考也是人生的一个重要转折点，因此必须认真对待。但有些同学会不以为然，刚升入初三时，认为离中考的日子还很长，有的是时间。但学习和复习都是一个循序渐进的积累过程。初三阶段，特别是中考前的几个月，只不过是在平时的基础上进一步练习、提高而已。因此，在整个学习阶段，就必须打下坚实的基础。到了下学期由于临近中考，大多数学生又不由自主地紧张起来，老师和家长也抓得更紧。这个阶段，多数学生都有一种强烈的紧迫感，但同时又往往被升学、就业等问题所困扰。而少数基础差的，则表现出信心不足，甚至自暴自弃。而且，由于进入青春期，性机能日趋成熟，对异性由爱慕转入初恋，容
2、易出现早恋。因此，对这个年段的学生，要着重给以人生观的教育和升学就业的指导。总之，学生进入初三以后，家长的责任更重了。这就要求家长掌握一定的教育方法和技巧，从而提高家庭教育的效果。下面就三方面谈谈家长该做哪些工作：一、创造良好的家教环境每个学生、每个家庭将碰到的问题也是绝不相同的。为了做好每个学生的教育工作，学校教育固然重要，发挥家庭教育的作用也不可忽视，因为同学校教育相比，家庭教育有着自己的优势，如具有较强的针对性、及时性，教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等。但是应当指出，我们说家庭教育具有这些优势，并不等于所有家庭都自然而然地具有这些优势，只有我们这些家长努力去创
3、造良好的家教环境，才能使上述优势得到充分的发挥。家长要做学生最好的榜样，在学校，学生常以老师为榜样，而在家里学生又常常以父母为榜样。古人讲究“家风” ，说的就是家长的言行对学生有很大的向导作用。创造良好的家教环境首先要作到做到家庭人际关系和睦，夫妻感情融洽，邻里友好相处。父母是学生的表率，父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接物，都将影响到子女。特别是学生进入初三以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，家里的一些事情可以同他们商量。家长如有不当之处，应能作自我批评。如果家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信。例如：有一个初三的女生在作文中写她的父亲怀疑母亲作风不正派，终日疑神
4、疑鬼，动不动就在家中大动干戈，字里行间，流露出对母亲的同情和对父亲的不满。这样的2父亲对子女会产生什么影响，那是可想而知的。其次，家长本身要有一定的科学文化知识储备，对事业要有追求，对生活充满信心。这样对教育有利。当然，如果家长文化水平较低也不要紧，要紧的是自己要尊重知识，并为子女创造良好的学习环境。如果做家长的满足于不学无术，那他就会被子女瞧不起。第三，家庭的作息时间要有规律，要考虑到子女的年龄特征。应当强调的是，要当好家长，是要作出一些牺牲的。如为了保证学生学习，家长在看电视方面就得作出让步；也不能经常邀请朋友到家里高谈阔论或只顾自己打麻将。这些看似小事，却对学生的成长有着深刻的影响。第四
5、，管少点，放多点。平时，我们发现那些会做家务的学生更能搞好学习管好自己，他们的综合能力要强一些。而那些成绩较差的学生，生活自理能力也相对较差。好家长绝不会对学生全包全揽，而是让他们无论多忙也要做一些力所能及的家务，比如洗碗、拖地等。要求学生自己的事情自己做，如擦鞋、铺床叠被等。学生能在学校里担当一定的“职务”是很好的锻炼机会，也是他们乐意做的，家长应该大力支持，并给他们的“工作”提供必要的建议甚至帮助。学生的工作能力才是他们综合能力的体现，也才是对他们走上社会后最有帮助的。二、加强家校联系教育好一个学生，光靠家长或光靠教师是不够的，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进学生的成长。因此，家
6、庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。首先，家长要主动、积极地来访问学校、访问老师。家访是学校教育的一个行之有效的办法，但因学生多，教师的时间有限，不同的时间段有不同的工作侧重点，他们与家长的沟通总有美中不足之处。相比之下，家长的校访就显得更全面、更有指向性。开学之初到学校里来看看，看老师是否有变动，了解一些教学活动和过程，把学生的情况介绍给老师，与老师交流意见，以便学校和家庭两方面密切地配合。平常抽时间跟老师聊聊，加强与老师沟通，把家里发生的可能影响学生学习的情况向老师说说，让老师在工作中更有针对性。家长可同时向老师了解到学校或学生中发生的一些事情，以便给
7、家庭教育工作提供借鉴，让家长及时增加预防措施，密切配合学校和老师。同时应当注意的是，在没有特殊情况时，不要在上课时到教室里找人，以免影响课堂教学的正常进行。3其次，家长要热情欢迎上门家访的老师。家长要实事求是地反映学生在家中的表现，既不要为了给老师留下一个对学生的好印象而光谈优点，也不要为了说明自己严于教子而把学生说得一无是处。家访后，家长应同学生谈话，把老师的要求同家长的要求统一起来，千万不要出现老师家访，学生被打的现象，以免使学生对老师产生抵触情绪。第三，积极参加家长会，非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席。不要迟到或早退，以体现对学校、对老师的支持和尊重。有想法如在会上不便谈，可在会后
8、与老师个别交换意见。家长会结束后，要向爱人传达会议内容，以求统一认识，保持家庭教育的一致性。第四，作为老师，我们诚恳地希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，同时，又必须指出，家长不宜在学生面前随便议论老师，因为这样做的结果，不但有损于教师的威信，归根到底，还将有碍于学生接受教育，不利于学生的成长进步。三、指导学生学会学习学会学习主要包括四个方面的内容，即学习目的明确，学习兴趣浓厚，学习方法科学，学习习惯良好。首先，要有一个明确的学习目标，读书是为了是么？要制定好长期目标，今后考什么学校；中期目标，到期末考试上升几个名次；近期目标，第一次质量分析达到前进到什么程度。其次，目标明确后制
9、定合理的学习计划。每天完成哪些学习内容。第三，做好课前预习。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。 ”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。学生预习不预习直接关系学习效果的优劣。第四，上课认真听讲。在学习过程中，会不会听讲是最重要的。学生有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。课上思维要跟上老师，认真处理课堂上的各个重要环节，不懂处要重点听讲。成绩好的学生的思维要超前于老师上课的节奏。有些成
10、绩不理想的学生上课不认真听讲，可能有三个原因，应对症下药去解4决。一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。前一种情况应该给学生补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志品质问题，应在锻炼学生的意志品质、提高自控能力上下功夫。三是缺乏学习兴趣。学生感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给学生表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉学生，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应在心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演
11、练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。还可以跟学生一起选购一两本有关课程的趣味性强的课外读物，通过阅读提高兴趣。要指导学生记好课堂笔记。老师要求记的必须认真记下来，自己认为必要的也随时记下来，以备复习时用。笔记本上应有一定的空白处，做补记某些内容之用。第五、复习当天讲课内容。这是做作业前必要的一步。许多学生不重视这一步，忙着做作业。做这一步有两个好处；一是完整地把握讲课内容，加深理解，增强记忆，二是有利于顺利完成作业。这一步是第三遍学习课程内容了。应该与预习、听讲有所不同。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆；要掌握例题的解答步骤、方法。
12、如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。做好这一步，除了看教材，还要看笔记。第六、做作业。做作业的要求是：看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。有的学生只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，有些成绩差的同学还抄作业。这样，作业质量肯定不会好。家长应教育学生，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。做作业时要在旁边预备草稿本或草搞纸，有的作业步骤需要先打草稿，准确了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。最后要及时总结。一个单元学完了，应该及时小结，重新看教材，看笔记，看作业。把课程内容捋一遍，加深记忆。要特别重视作业或课堂小练习中出现的错误，分析原因，及时改正。最好有一个错误纠正记录，以免重犯同类错误。
