1、,数据的整理与表示,1.你们知道条形图、折线图、扇形图吗？,一 复习引入,（1）在2000年第五次全国人口普查中，关于我国公民受教育状况的调查结果是：每1000人中具有初中文化程度的约有340人，具有高中文化程度的约有111人，具有大学文化程度的约有36人。,2下列数据能否用表格或图形表示出来？,可以利用表格来表示：,可以利用图形来表示：,这个条形图很清楚地显示了不同文化程度的 人在数量上的差异,（2）某学生每天进行1500米跑运动。一个阶段内的七次测试情况是：前三次每次跑完全程各用时7分30秒，第四次用时7分钟，第五次用时6分48秒，第六次用时6分30秒，第七次用时6分18秒。,可以利用表格
2、来表示：,可以利用图形来表示：,这个折线图很形象地描述了该学生1500米跑所用时间逐渐减少的情况，能“看到”坚持跑步的成效。,（3） 据调查，某校九年级有300名学生，其中30%的学生步行上学，50%的学生乘公交车上学，15%的学生骑车上学，其余的学生用其他交通工具上学。,可以利用表格来表示：,可以利用图形来表示：,这个扇形图直观地反映了步行或利用不同交通工具 上学的学生人数在总人数所占的百分比,条形图、折线图和扇形图是常用的统计图，一般来说条形图有利于比较数据的差异；折线图可以直观地反映出数据变化的趋势；而扇形图则凸显了由数据所体现出来的部分与整体的关系。,对于调查、收集来的数据，通常需要根
3、据我们的目的来整理，方便研究问题，列表、条形图、折线图、扇形图都是常用的整理数据的方法，可根据不同需要选择使用，这样的表和图统称为统计图表。,例1 我国分别在1982年、1990年和2000年进行了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。根据这个条形图，回答下列问题：,（1）从第三次人口普查到第四次人口普查，每1000人中具有初中文化程度的人数增加多少？,（2）从第四次人口普查到第五次人口普查，每1000人中具有高中文化程度的人数增加多少？,（3）从1982年到1990年，每1000人中具有大学文化程度的人数平均每年增加几人？从1990年到2000年呢？
4、,例2 某企业七月份的产值的分配，画成扇形图和条形图如下图所示，结合扇形图和条形图回答下列问题： （1）该企业七月份的产值是多少万元？管理成本是多少万元？,100%-30%-45%=25%,（2）请将两图中缺少的部分补充完整。,设总产值为x万元,25%,1从1953年到2000年，我国进行了五次人口普查，下表是历次普查中关于全国人口数量的统计表：请制作适当的统计图来表示上述数据。,2对某小区400户家庭中电视机类型的情况进行调查，得出如图所示的扇形图。根据图中提供的信息，回答下列问题： （1）拥有两台彩电的家庭有多少户？ （2）只有一台彩电的家庭有多少户？ （3）图中表示只有黑白电视机的家庭所占比例的扇形的圆心角是多少度？,32006年我国沿海11个城市生产总值的条形图如图所示，根据图中提供的数据，求2006年上海生产总值占沿海11个城市生产总值的百分比。,今天我们学习了哪些内容？从这节课中你有何收获？,课堂小结,作业：练习册,
