1、剪发记高三下学期，2012 年 2 月 23 日，高三（5）班美术生艺考全面结束后回班补文化课。新学期的第一节课我安排了班会，强调校规校纪，特别是校牌佩戴、染发、男生长发三大问题。2 月 24 日，逐个检查男生长发时，一个叫谢强强的男生不肯抬头。在我的要求下，他抬起了头：长发，快遮住了眼睛，明显不合校规。我把他请进了办公室，他表现出明显的烦躁情绪。经过耐心询问，我了解到他的专业课考得不好，今年上本科几乎没有希望，而家人对他的期望却比较高,因而心情烦躁。我耐心的给他分析了他的现状及现阶段应该怎么做。当得知他没有考试说明时，我又主动把自己的考试说明借给了他并热情地鼓励他。说到长发，他立即表示上午放
2、学就剪。下午，忙于其他事情，我没有留意他。其实在潜意识里，我相信他剪了。晚自习，校长查班，查出他的长发想起下午我的苦口婆心，他的信誓旦旦，我有了种被忽悠的感觉。我抄起桌上的两张草稿纸，狠狠地朝他后背悠去。我知道那两张纸的分量，我不是想让他觉得疼，我只是想让他知道我的愤怒，或者是吓吓他。没想到，他狠狠地摔掉手中的笔，跑了出去这时教室里居然传来幽幽的一句：“是爷们，有霸气。 ”那一刻，我真想大拍桌子吼一声：“这班主任，我不干了！”然后拂袖而去。理智告诉我不能这样做。接下来还要关注他的去向，不要想不开，不要有危险。打了十来个电话，联系了三四个同学仍然联系不上他正当我焦虑不堪、气恼而又无措的时候，他打
3、电话来了：“老师，我错了，你不要生气。 ”2 月 25 日上午，办公室，他低着头、缩着肩，再次向我承认错误，只是为他昨天的鲁莽与无礼，而头发，依然没剪。 “谢强强，你的头发” “老师，我不明白学习和留长发有什么关系。 ”刚才还低头缩肩的他居然理直气壮起来。是啊，留长发和学习有什么关系？我只在班上强调不许留长发，却从来没有解释过为什么要剪长发，我只是一味的去要求他们，却忘了他们需要的是为什么，是心服口服。了解了症结所在，下面的工作就顺手多了。我向他解释男生留长发和女生化妆一样，过分注重形式上的个性和所谓的“洋气”会分散学生的精力，且容易形成攀比心理，这些都不利于学习下午，谢强强理了个干净利索的小平头进班。
