1、彼得的椅子彼得有小妹妹啦，突然间他发现 自己睡的摇篮，自己的高脚椅都被漆成粉红色的啦，不行，彼得要保护自己还是蓝色的小椅子！二胎到来，孩子的心中会发生很多 变化，世界跟自己 认识的不一 样的，但孩子的心依然是纯粹的，简单的，也许突然间就发现原来自己长大了，开始照顾起弟弟妹妹啦！绘本精读彼得的椅子文：安娜 图：网络继上次我们从语言的角度分享了魔法亲亲之后，今天又将一本经典的绘本拿出来和您一同感悟，这本绘本就是 彼得的椅子，也和 第一次上街 买东西一样是体现儿童自我成长的绘本，后者体现的是通 过外界的磨练达到的一种成 长方式，而 彼得的椅子则是通过内心的自觉达到成长的一种方式。先来说一下我为什么选
2、择这本绘本？一是子桐最近在和小朋友交往的过程中会遇到类似的问题。二是朋友家因为生了二胎而造成了老大的一系列心理问题。三是目前都是二胎热，也是很多 妈妈关心的话题。所以把这本关于二胎，关于成 长的绘本拿出来和大家分享。在幼儿成长的过程中，接受家庭的新成 员对于原先处于中心地位的幼儿来 说是一种威胁，但幼儿在成长中的发展潜力和自我 调整能力是不能用平常人的眼光来估量的。而二胎的问题大家都知道很深刻，却往往最容易被忽略，如何战胜手足间的嫉妒，达到成长的自觉，就是本书要体 现的。首先来介绍一下本书的主人公。美国作家艾兹拉杰克济慈的，艾 兹拉属于大器晚成的作家，在 46 岁的时候写出了和本书同一主人公（
3、彼得）的作品下雪天，荣 获了凯迪克金 奖，而且是自写自画。之后创作了一系列以彼得，一个黑人小男孩为主人公的系列作品，如彼得的口哨、 彼得的眼镜、 彼得的信和今天要分享的 彼得的椅子。在下雪天里，彼得还是一个 3 岁左右的独生子，到了彼得的椅子，他看上去已经有 6 岁的模样了，还有了一个 刚呱呱坠地的小妹妹。艾兹拉说，这个故事在他的心中悄悄地揣了 许久，从 酝酿 到完成整整花费了二十多年的时间。现在让我们一起走进彼得的椅子。在开讲之前先请大家关注几个大的框架：一：本书的绘画风格比较特殊， 请大家在阅读的过程中注意 观察不同之处。二本书有三大色彩框架，你看出来了 吗，都是什么，都代表着什么呢？三：
4、小彼得经历了怎样的心理路程，才接受了家庭中的新成 员，达到自我成 长的？四：你认为彼得父母最值得你学习的地方是什么呢？先来看封页和封尾，合起来就是 绘本当中的某一页！当我 们讲述那一页的时候， 请妈妈们分享一下，为什么作者会将 这一页当做本书的封页 和封尾呢？这是本书的扉页，和最后一 页遥相呼应是一样的。故事从这里已经开始了啊！看到最上面写着文图 艾兹拉了吗，说明本书也是作者自写自画的 绘本。扉页上有什么呢？一只懒懒的熟睡的狗？眼睛是睁着还是闭着呢？可笑的是狗的脖子上的项圈竟然那么鲜艳？是小彼得为它带上的吗？彼得会喜欢这个颜色吗？右边是什么？各式各样的积木，完全不配套，有木质积木，有字母积木，
5、有书亦或是风景画，怎么还有一只小熊，不管那么多了，反正都是小彼得的玩具呗，想摆什么就摆什么，和你家的宝贝一样对吧猜猜这个高度？【彼得抬起手能够到，但是 还能再添加的高度 】彼得把手臂尽量往上伸，好了，高高的积木房子搭好了。这里和扉页有啥不一样呢？哦，在字母积木上面又多了三 块小积木， 还有一个小鳄鱼 玩具，而小彼得正在做什么呢？这里用了一个“尽量” ，为什么要用到这个词汇呢？那是因为小彼得想继续搭建，可是个子不够高，所以尽量往上伸，你看小彼得的左手了吗？五根手指都张开了，为什么，因为用尽了浑身的力气了！干嘛费这么大的劲，搭建什么呢？哦，原来是积木房子。五六岁的孩子最喜欢搭建的就是房子， 一是仍
6、然处于空 间敏感期，有探索空 间的欲望，二是因为他们对“家”的概念有了完整和全新的 认识，一个属于他们的房子下有爱自己的爸爸妈妈，每天在那里生活，就是所谓的家。所以在故事的第一页，作者就已 经寓意了这是一个关于 “家”的概念，在家里发生的故事。“啪啦！”房子倒了。“嘘！”妈妈说， “以后你可得小声点玩，别忘了，我 们家里有个小宝宝呢。 ”“啪啦”和“嘘 ”形成了强烈的“动”与“ 静”的对比，在 绘本当中，象声词的使用比比皆是，起着功不可没的作用，无论中文 还是英文，孩子最初 阅读绘 本对象声词都是感触颇深的。你看彼得的积木，因为实在太高了，所以倒塌了，除了散架的积木外，看可怜的玩具熊，不知道是
7、否有人能接住它？比他更惨的是小鳄鱼， 还翻 滚着在半空中，而彼得的忠实伙伴，小狗听到声音一下子冲了过来。 。可是会不会是因为狗跑了过来，才把 积木房子弄倒了呢？也许每个孩子的看法都不一样吧！【推积木底部还是顶端，更容易倒塌？ 】管不了那么多了，因为是谁 弄倒的积木房子不重要，重要的是小彼得此时的心情，可以说是一落千丈啊！正常情况下积木房子倒了，小孩子 应该看哪里呢？肯定是积木啊！可是为什么小彼得却朝着后面看呢？彼得往妹妹苏西的房间里瞧， 妈妈正在摇篮旁边，忙 东 忙西的。“那是我的摇篮啊， ”彼得心里想， “他们却把它漆成粉红色的。 ”故事一下子进入到了粉红色的世界，我 们的小小主人公出 场了
8、！多么美的一个画面啊！墙壁是粉红色的带着优雅的黄色和白色花瓣，妈妈的衣服是枚红色的，也带着花瓣，苏西， 对的，小妹妹的名字，她的 摇篮 是粉红色的竟然还有白色的蕾丝，小女孩一定爱的不行吧！【既然是小女孩的最爱，男孩会有抵触 吗？】颜色的更换代表了物品的所有权转移了！所有权转移代表爱被分走了。小彼得从墙后面偷偷的看过来，可笑的是小狗也和彼得一个 动作，仿佛就是他的小弟弟，跟屁虫，小彼得看见妈妈 在摇篮边忙东忙西的，为啥这样说呢，照顾小婴儿一定是忙东忙西的吧！而妈妈忙东忙西的会不会就遗忘了我们的小彼得呢？所以在小彼得的心里，此时 的爸爸妈妈变成了“ 他们”。他们，多么遥 远的距离啊！彼得心里想：“
9、那是。 。”却没有说出来，也许只是一种抱怨吧！“嗨，彼得， ”爸爸叫他， “要不要帮爸爸把妹妹的高脚椅漆一漆？”“那是我的高脚椅。 ”彼得小声的说。看看这个场景，国外的家庭生活中，随处可见 DIY 的情景，仿佛每个爸爸都是超 级无敌手工能手 ，一切讲究再利用和自己 动手，本 书的彼得爸爸也是。注意到了吗，爷俩穿的有些 类似啊！父子装？【这些做法有征得彼得同意吗？】为自己刚出生的小女儿油漆椅子是不是一件很幸福的事情呢？你看，彼得爸爸的脸都笑开花 ! 爸爸的兴奋反衬彼得的失落.椅子下面是什么？貌似干活时候铺在下面防止油漆弄脏地面的旧报纸？这也属于作者的细节处理。当彼得转过身的时候，小狗也跟着 转过
10、来，一 样的疑惑的表情啊！看彼得爸爸说的话：“嗨，彼得”表明爸爸和彼得的关系是像朋友一样，多么的融洽。“要不要帮爸爸。 。”询问的语气，你可以选择是或者不是，一切完全凭借自愿，如果我们换另外一种说法会怎么样呢？“彼得，过来，一起油漆高脚椅！”“彼得，过来帮我， 给你妹妹油漆高脚椅！”仿佛这两种都是命令式的语气啊！原来说话的技巧这么重要。“那是我的高脚椅。 ”彼得小声地说。为啥要小声的说，可能觉得自己改 变不了事实，又有些不情愿吧。这里要普及一下，这个高脚椅是做什么用的呢？吃饭的时候摆放在餐桌旁用的。彼得看到他的婴儿床，低声 说：“ 我的小床， 现在也变成粉 红色了。 ”离婴儿床不远的地方，彼得
11、的小椅子 摆在那儿。“他们还没有油漆我的小椅子呢！”彼得大声叫了出来。天哪，看到这里，我一直在想，彼得的心里受到了多大的创伤啊，当他正常的玩玩具的行为受到限制，当他的东西全部被妹妹 拥有，他会不会担心自己失去了一切，失去了爸爸妈妈的爱，失去了家！他会离开 这个家吗？彼得答应爸爸的请求了吗？没有。彼得开始寻找到他的婴儿床， 发现也变成粉红色的了。这里仍然是低声的说，代表着抱怨。 。看忠实的小狗啊，还是一样 的跟随。接着彼得看到了他的小椅子，这孩子的家伙式还真不少呢！证明什么呢？证明彼得小时候父母是怎样的当做一个宝贝来对待的！每个老大面对老二心中都曾有一丝丝的痛，但是他 们何曾知道父母 对他们曾经
12、的爱比天还高，比海还深。 。突然话锋一转，变成了“ 大声 ”还是“大声叫了出来。 ”发生了什么事情呢？“他们还没有油漆我的小椅子呢！”对彼得来说是天大的事情啊！注意这两页的背景墙可都是黄色的啊！那么也不要忘记我刚开始提出的问题，关于本 书色彩的运用！一直出 现的代表妹妹的。 。代表彼得的。 。他抓起小椅子，跑回自己的房间。这里用了“抓” 和“ 跑”两个动词，形容彼得激动的心情，而且你看见小狗了吗？竟然还在帮着彼得看着后面，看什么呢？ 看爸爸妈妈有没有追上来 “抢”走小椅子是吧？“我们离家出走吧！威利。 ”彼得对小狗说。他用一个袋子装满了点心和小狗的饼干。“我们还要带着我的蓝椅子、玩具鳄鱼和我小
13、时候的照片一块儿走。威利也咬起了它的骨头。天啊彼得竟然想到了“离家出走！”一个五六岁的孩子会想到“离家出走”吗？会的，子桐最近就经常说：“你不给我。 。我就离家出走！ 让你找不到我。 “我就会告诉他，如果你真的离家出走只能去小广场，大广 场妈妈就找不到你了啊！子桐于是答 应下来，要是离家出走只去小广场，因为他怕见不到爸爸 妈妈！哦，原来忠实的小狗名字叫做 “威利“蛮好听的名字啊！那彼得离家出走都带了些什么呢？一个袋子，里面装着点心和小狗的饼干，看来忠 实是相互的，小小年纪的彼得竟然记得为威利带上食物。还有蓝色的小椅子、玩具鳄鱼 和小时候的照片。蓝色小椅子是彼得仅剩下的没有被属于苏西的东西了，玩
14、具鳄鱼也许是他最喜欢的玩具吧！那么小时候的照片呢？代表着什么呢？成长的记忆。哈哈，彼得带着玩具，那么威利也一样啊，带上他的小玩具骨头！看看彼得和威利的动作，彼得 紧紧的搂着威利的脖子，二人仿佛在商量，在 诉说，在互相鼓劲。 。他们走到外头，站在房子前面。彼得说：“ 这个地方不错 。“他把带出来的东西放好了，就决定坐在他的小椅子上休息一会儿。对了，就是这一页，和封页封尾一致？为什么选择这一 页呢？神秘感？因为彼得是背对着大家的，所有 让大家猜测一下故事的前因后果？画面元素多？能够让大家看到更多的信息来预测故事的内容？因为这里才能体现出自我成长？也许就是在这里彼得才意识到自己长大了！在尴尬沮丧的心
15、态当中成长起来了！【心理转折的发生地，获得安全感的地方 】走到外头？仅仅是外头？站在房子前面？仅仅是站在房子前面？哦，原来小彼得和子桐的想法是完全一样的，只能去家附近的地方，这就是孩子口中的离家出走！而且他们觉得这个地方不错？离家近不错，可以随时回家！ 妈妈可以随时看见自己，不会迷失！反正已经出来了，就可以说 是离家出走了吧！看看那彼得双手掐腰的姿势，准 备做什么呢？大运动来了！坐上他的小椅子！小狗此时可管不了那么多了，他在干什么呢？和一只花猫逗趣，竟然把自己的骨头都扔到地上了！而彼得的玩具小鳄鱼仿佛很兴奋的看着彼得和小椅子，也许在关注事情的结果。 。最有意思的是那张照片，光着屁股在 盯着彼得
16、和小椅子看呢！光着屁股，谁没有这样过呢，每个孩子都是在 N 多第一次当中成长起来的。但是，他做不进去了。他太大了！当彼得坐的时候，威利还是扭 过头来看了，可是啊可是，他坐不 进去了。他太大了！你家宝宝有没有坐不进去的小椅子？我家子桐就有一个，屁股塞不到里面去了！你家宝宝有没有穿不上的小衣服，小鞋子，戴不上的小帽子？每当我们父母面对这些东西的时候都感慨岁月匆匆，感慨孩子成长之快是吧，那么孩子们呢，他们作何感想呢？彼得突然意识到，他要抛却曾 经，因 为他已经有了更多可以做的事情，譬如照顾妹妹，保护妹妹。【长大一定是喜悦大于失落。 】妈妈走到窗口，叫彼得：“ 小彼得，今天午餐有很特别的菜，你要不要回
17、来，跟我们一块吃？”彼得和威利都假装没听见。不过，彼得倒有个好主意。彼得此时由坐之前的双手掐腰变成了双手插兜，表明他的情绪有所回落啊。 。小狗威利不再有兴趣，又回 过头去， 寻找那只猫？妈妈走到窗口。 。你看妈妈说的话，多么的温柔，完全没有因为彼得的“ 离家出走 ”而勃然大怒，还是很柔和的对小彼得说：“今天午餐有很特别的菜，你要不要回来，跟我们一块吃？ ”吃，是吸引孩子的一大利器吧，每个孩子当饥肠辘辘的时候都抗拒不了吃的诱惑吧！尤其是很特别的菜，哇，妈妈 的话术好高明啊！一下子彼得的意志就土崩瓦解了！而且这里妈妈也用了“要不要”，和爸爸是一样的询问商量的口气，还是给小彼得自主选择权，尊重孩子的
18、选择说 起来容易做起来难啊！让我们再来换一种说法试试啊：“彼得，快回来，哪去了，吃不吃饭了？”“彼得，吃饭 的时间到了，快给我回来！”看，说话的主体都是我为主，命令大于询问，一定会让孩子很不舒服吧。假装没听见？应该是在思考该如何缓解自己离家出走造成的尴尬吧！一会儿，妈妈就发现彼得回来了。她高兴地说：“那个小顽皮鬼一定是躲在窗帘后面。 ”我想先插一句，彼得家的墙 ，窗帘都是花花的，真漂亮。一会儿，证明孩子自己迫不及待了呢！猜猜彼得玩的这个小把戏，妈妈是真的没发现呢， 还是假装不知道呢？子桐也经常这样玩小把戏，我每次都装作傻乎乎不知道，她可开心了！妈妈不仅假装不知道，还高 兴的说。 。“那个小顽皮
19、鬼” ，代表着妈妈对小彼得的宠爱之情。“一定是”，代表着妈妈的判断，小彼得内心一定 偷偷的在笑吧！看，妈妈不仅温柔，不生气， 相反还有心情逗着彼得玩。 。多么智慧的妈妈啊！妈妈掀开窗帘，可是彼得不在那儿。“我在这儿呢！” 彼得大叫。彼得又一次大叫，哈哈，是想吓唬妈妈一次呢！看，彼得又一次张开小手，多开心啊！威利却还藏在里面不肯出来， 连小鳄鱼也在偷偷的笑呢！这种藏猫猫的小把戏是所有小孩子的最爱啊！其实我倒是真想看看彼得的小脚丫啊！【有爱的家才有这么智慧的宝贝！】彼得坐在大人的椅子上，爸爸坐在他的旁边。“爸爸， ”彼得说， “我们来把小椅子漆成粉红色的， 给苏西坐吧。 ”这是要进餐了吗？爸爸一只
20、手搭在彼得的肩膀上，和彼得温柔的对看着，浓浓的父爱完全写在了脸上，那只大手对应彼得小小的肩膀，也 许有一天彼得也会长的像爸爸一 样高大。 。而且彼得做的椅子和爸爸一样是黄色的大椅子，是不是预示着彼得长大了呢？右边妈妈抱着苏西也过来了， 苏西的小手看见了吗，伸出来难道是在感谢着哥哥对他的厚爱？因为哥哥说要把小椅子漆成粉红色的， 给小苏西坐呢。原来长大就在一瞬间，当彼得 经历了内心的痛苦挣扎之后，突然变得懂事起来，突然意识到了自己作为哥哥的责任与自豪， 这是多么可贵的成 长经历啊！于是他们就一起动手油漆小椅子了。哈哈，爸爸拿大刷子，彼得拿小刷子，一起动手油漆小椅子，宝贝苏西，有两个男人为你做这样的
21、事情，你这个小公主真是太幸福了！看爸爸的动作是蹲下的，当他面 对孩子彼得的时候完全放低了自己的姿 态， 蹲下来和彼得一起，才叫真的一起，生活当中，有多少时候我们面对孩子是居高临下而自己却浑然不觉。咦？威利啊，你蘸满了粉红 色的颜料这是要到哪里去啊？各位妈妈们，你们觉得呢？最后还记得我们开篇提出的问题吗？一：本书的绘画风格比较特殊， 请大家在阅读的过程中注意 观察不同之处。本书采用了拼贴加油画的技法，用了日本和 纸、手工 纸、缕空的勾花台布、剪报以及其他的材料，还用油画颜料手 绘出人物的表 情、椅子的明暗以及日晒雨淋的整面砖墙。 拼贴画虽然是一种装饰性的表达形式，但因 为作者的匠心独用，反而给我
22、们留下了一种亲切的生活实感。 二本书有三大色彩框架，你看出来了 吗，都是什么，都代表着什么呢？一种是粉红色，一种是蓝色。粉红与蓝，一暖一冷，代表着不同的寓意。粉红色象征了一个新生命诞生的喜悦，所以 摇篮、 婴 儿床都被漆成了粉 红色；而蓝色，比如那把小椅子，则是彼得不安与孤独的微妙心情的真实写照。还有一种颜色，也非常重要，就是黄色。当彼得对爸爸说“我们来把小椅子漆成粉红色的，给苏西坐吧”时，彼得坐在一把和爸爸一样高、一样大的黄椅子上。这黄色，暗寓着彼得的成长。三：小彼得经历了怎样的心理路程，才接受了家庭中的新成 员，达到自我成 长的？四：你认为彼得父母最值得你学习的地方是什么呢？绘本的最后是梅子涵先生写的导读，非常 值得读者一读 ，耐人 寻味。 。
