1、初中教师专业素质考试生物试题文化知识部分 （满分 100 分）(本部分请排 6 页)一、选择题(本大题共 25 个小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题只有一个正确选项，请将正确答案的编号填在答案栏内)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25答案1.在丰富多彩的生物世界中，最基本的生物分类单位是A.界 B.门 C.目 D.种2本次考试临近，很多教师在进行考前准备的同时不免有些心理紧张，但不宜采用的调节方法是A进行适当的文娱活动 B把紧张的感受告诉亲密的人C按照日常习惯稍提前一些睡觉 D服
2、用镇静药催眠3若显微镜下观察到的物象暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是A换用小光圈，装片向右下方移动 B换用小光圈，装片向左上方移动 C换用大光圈，装片向左上方移动 D换用大光圈，装片向右下方移动4如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是A过程表示细胞生长 B过程表示细胞分化C过程表示细胞分裂 D上述变化过程是动物细胞的变化过程5下列关于苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的说法正确的是A.根、茎、叶中都有输导组织 B.都是孢子植物，蕨类植物进化的更高等C.都有根、茎、叶的分化 D.它们多数生活在水中6下列关于玉米、松树、黄瓜和海带四种植物的说法正确的是A.四种植物中最
3、低等的是松树 B.黄瓜和玉米都是双子叶植物C.四种植物都能产生种子 D.四种植物都能进行光合作用7右图所示某植物上的绿叶先在黑暗处放置 24h，再在阳光下照射 4h 后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光光合作用需要叶绿体 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉A B C D8.让一棵苹果树上结出不同口味的苹果，最好采用A组织培养 B果枝扦插 C果枝嫁接 D种子繁殖9.下列动物的各种行为中，属于学习行为的是A. 小狗算算术 B. 狗哺乳幼虎 C. 鸡孵卵 D.麻雀筑巢10.下列连线能正确表示生物与其气体交换部位
4、的是蚯蚓 体壁 蝗虫气门 鲫鱼 鳃 家鸽 肺和气囊 鲸肺A. B. C. D.11.关于扁形动物、腔肠动物、环节动物和线形动物的说法不正确的是A.扁形动物身体扁平，左右对称，有两个胚层 B.腔肠动物最低等，都生活在水中 C.环节动物身体有许多体节，多数生有刚毛 D.蛔虫、钩虫都是线形动物，其形态结构具有与寄生生活相适应的特点12.关于蛇、鲤鱼、河虾、鹰、鳄鱼、狼和河蚌的说法正确的是A.鲤鱼、鳄鱼都是鱼类 B.它们都是脊椎动物 C.鹰和狼进化的更高等 D.蛇是软体动物13.下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙 述中，错误的是A.鱼用鳃呼吸适应水中生活 B.家鸽前肢变成翼适应空中飞行生活C.
5、昆虫有外骨骼适应陆地干燥生活 D.雄蛙有鸣囊适应水陆两栖生活14.下列对动物生殖和发育的叙述中，正确的是A家蚕、果蝇、蝗虫的发育都是完全变态发育B青蛙雌雄抱对后，在雌蛙体内完成受精作用，发育过程是变态发育C鲸鱼生殖发育的特点是体内受精、卵生D鸟类生殖发育的特点是体内受精、卵生15.下列关于生物进化的叙述中，不正确的一项是A化石为研究生物的进化和发展提供了最直接、最有力的证据B哺乳动物是由原始的鸟类进化来的C生物进化的内在因素是生物普遍存在着可遗传的变异D关于生物进化的学说中，被人们普遍认可的是 “自然选择学说 ”16.下列关于细菌和病毒的说法正确的是A都没有细胞结构 B细菌中没有成形的细胞核C
6、病毒都寄生在其它生物细胞内 D都是分裂生殖17.下列关于酵母菌、青霉和曲霉的说法不正确的是A.青霉和曲霉对人类有的有害，有的有益 B.都是真核生物C.都不含叶绿体 D.繁殖方式都是孢子生殖18.糖类是人体的主要能源物质。下列食物中富含糖类的是A米饭 B蔬菜 C肉类 D豆制品19.一个慢性贫血患者突患急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果可能在正常值范围之外的是下面哪项A. 红细胞、血小板 B. 血浆、白细胞 C. 红细胞、白细胞 D. 血小板、白细胞20.右图为肾单位模式图。形成原尿和尿的场所依次是A. B. C. D.21.下列有关人体生命活动调节的叙述不正确的是A. 体操运动员的身体平
7、衡与小脑有关B. 反射是通过反射弧这一结构来完成的C. 神经系统是由大脑、小脑和脊髓组成D. 视网膜上的感光细胞，受到光的刺激后，产生神经冲动，神经冲动传入大脑视觉中枢，形成视觉22.糖尿病、大脖子病和侏儒症都是由于人体内激素分泌异常引起的疾病。下列各项中与上述疾病相对应的激素是A生长激素、甲状腺激素、胰岛素 B生长激素、胰岛素、甲状腺激素C胰岛素、甲状腺激素、生长激素 D甲状腺激素、胰岛素、生长激素23. 体循环和肺循环的共同规律是A心房动脉身体各器官 静脉心室B心室动脉身体各器官 静脉心房C心室静脉身体各器官 动脉心房D心房静脉身件各器官 动脉心室24.农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用
8、时效果不错，但长期使用效果越来越差造成这种情况最可能的原因是A. 该杀虫剂的药效不稳定B. 棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境C. 少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖D. 杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异25.下列说法不正确的是A.制作酸奶过程中主要是乳酸菌起作用 B. 冷冻生肉可把病菌冻死C.流感季节室内喷洒药物属于切断传播途径 D. 患过麻疹的人不再患麻疹属于特异性免疫二、填空题（本大题有 5 个小题，每空 1 分，共 25 分）26 （5 分）右图为某细胞结构图，据图回答：（1）右图是 （填“动物”或“植物” ）细胞的模式 图。（2）此细胞结构中【1】是 ，人体细胞结构中
9、没有的结构部分是 。（3）遗传物质存在于【 】内。（4）细胞内供应能量的“动力工厂”是【 】 。27. （7 分） “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃莱，蹦蹦跳跳真可爱。 ”听到这首童谣，大家仿佛又回到了快乐的童年时光。(1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和_ 组成的运动系统来完成。(2)小白兔听觉灵敏，一有危险马上逃跑的反应，属于_（简单复杂）反射，这是其祖先在漫长的进化过程中逐渐形成的，符合科学家_ _提出的“自然选择学说”。(3)兔子的毛色各异，如黑毛和白毛，它们是一对_性状。（4）兔子繁殖和哺育后代的方式具有_ 的特征，属于哺乳动物。（5）相比狼的牙齿，爱吃萝卜的兔子没有 齿。
10、(6)“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这是生物对环境的 （影响适应）。28. （4 分）下图为某农田生态系统的食物网，请据图分析回答：（1）春季，农民通过播种育秧种植水稻，水稻的生殖类型属于 生殖。（2）上述生物中属于变温动物的有 。（3）该生态系统的食物网由 条食物链构成。（4）青蛙是稻田的“卫士” ，在该生态系统中它位于第 营养级。29. （5 分）食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题。（1）食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包括 ，消化后的产物经过过程【a】 进入 A 系统。（2）在 A 系统内，血
11、液只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是 。（3）经过【e】和【f】过程，血液性质的变化是 。（4）图示中属于排泄的途径是哪几条？ （ 填字母） 。30.（4 分） 红楼梦中，贾宝玉、林黛玉分别是贾母的孙子和外孙女，他们的爱情悲剧令人唏嘘不已。读者们常常想象假如他们终成眷属后幸福生活，请利用你所学遗传学知识分析假如这对恋人结婚后的结果：（1）婚后宝玉想要黛玉给他生一个男孩，而黛玉想要一个女孩，请问生男生女决定于宝玉还是黛玉？ 。（2）假设他们婚后想生育一个小孩，这个小孩为女孩的机会有多大？ 。A.0% B.50% C.80% D.100%（3）假设宝玉与黛玉都为双眼皮，而生育的这个孩
12、子为单眼皮，则黛玉控制眼皮单双的基因组成是 。A.AA B.Aa C.aa D.AA 或 Aa（4）贾家和林家都没有先天性聋哑患者，但大夫诊断宝玉与黛玉的孩子患了先天性聋哑病，这很可能是 结婚的结果。三、实验与探究题（本大题有 3 个小题，每空 1 分，共 25 分）31以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示。请分析回答（8 分）：（1）切去洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞结构中的_ ；洋葱表皮取自鳞片叶表层，属于生物体结构层次中的_ 。（2）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是： 。（3）要将图二的甲转化成乙，应转动_ ，换用_（低倍或高倍）物镜观察。（4）视野中细胞内近似
13、球形的结构是_ ，该结构中储存着控制细胞生命活动的_ 物质。32.（11 分）在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处 48 小时后，将 a、b 联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体内的 进行作用产生的气体是 。（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的 区、茎、叶柄、叶脉内的 而自下往上运输，最后通过由 个半月形的 细胞打开散失在
14、袋内空气中凝结而完成。待光照 3-4 小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物 作用时，吸收 气体后转化的气体是 。33 （6 分）为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？【实验器材】大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布【实验方案】.取相同的两个培养皿，编号 1 号和 2 号，底部垫上几层吸水纸。.向两个培养皿中分别放入大豆种子各 20 粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。.每天向 1 号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2 号培养皿不做任何处理。.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。【实
15、验结果】10 天后两组培养皿中的种子都没有萌发。根据实验方案和结果，回答下列问题：（1）该实验的假设是 。（2）设计 2 号实验的目的是 ，2 号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 。（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响 。（4）要想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向 1 号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向 号培养皿纱布上洒适量的 。教材教法部分（40 分） （请排 2 页）一、填空题（本题有 2 个小题，每空 1 分，共 4 分）：1.义务阶段生物学课程标准2011 版 “课程内容”中的十个一级主题包括 、生物体的结构层次、生物与环境
16、、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖、发育与遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活。2 义务阶段生物学课程标准2011 版与以前课程标准比较变化最大的是在“课程内容”的十个一级主题中，都列出了各主题的 （共 50 个） 。 在冀少版新编教材中还增加了植物类群中的苔藓植物，以及动物类群中的两种类群分别是： 、 。二、简答题（本题有 2 个小题，每题 18 分，共 36 分）：3根据给出的冀少版教材片段，写出教学设计的教学过程简案写出课题的情景引入、下面科学探究过程的具体教学实施过程（要重点写出影响种子萌发的一个外界条件的探究过程） 。教材片段见下：第二节 种子的萌发
17、通常，播种以后不久就能 见到幼苗出土，但有 时候把种子播下后，和长时间不见幼苗出来。种子萌发都需要哪些条件呢？1问题：种子萌发需要哪些外界条件？2作出假设： 。3设计实验：利用身边的材料、种子，分组设计实验，验证你所提出的因素是不是种子萌发所需的外界条件。4完成实验：按上述设计进行 实验。 实验过程中，要认真观察，及时记录。如果有种子萌发了，留心其萌发过程是否与本章第一 节的描述一致。希望你通过观察能有新的发现。5得出结论：小组成员一起分析 实验现象，得出 结论。种子萌发所需的外界条件是： 。适量的水分、充足的氧气和适宜的温度是种子萌 发所需的外界条件。 4回顾自己的教学，写一篇简要的教学反思
18、。 （提示：针对教学的某些环节或事情写出您的一些思考，如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情等）XX 县初中教师专业素质考试生物试题参考答案及评分标准文化知识部分 （满分 100 分）一、单项选择题(本大题共 25 个小题，每小题 2 分，共 50 分。)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 D D C A B D B C A D A C D题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25答案 D B B D A C B C C B C B二、填空题（本大题有 5 个小题，每空 1 分，共 25 分）
19、26 （5 分）（1）动物 （2）细胞壁 叶绿体和液泡 （3） 5 （4）327. （7 分）（1）肌肉（骨骼肌） （2）简单 达尔文（3）相对 （4）胎生哺乳 （5）犬 （6）适应28.（4 分） （1）有性 （2）蝗虫、青蛙和和蛇 （3）5（或五） （4）3（或三）29. （5 分）（1）胃、小肠（缺一不可） 吸收 （2）心脏和血管中有瓣膜（或有瓣膜；或瓣膜能够防止血液倒流等正确说法） （3）静脉血变为动脉血 （或含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血） （4）d、g（缺一不可）30.（1）宝玉（或“贾宝玉” ） （2）B （3）B （4）近亲 三、实验与探究题（本大题有 3 个小题，每空 1
20、 分，共 25 分）31 （8 分） （1）液泡；组织 （2）； （3）转换器；高倍 （4）细胞核；遗传32.（11 分）（1）有机物 呼吸 二氧化碳 蒸腾 （2）成熟区 导管 两 保卫 光合 二氧化碳 氧气33.（6 分）（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）（2）对照 水分（或萌发条件） （3）不能（4）2 清水教材教法部分（40 分）一、填空题（本题有 2 个小题，每空 1 分，共 4 分）：1. 科学探究2重要概念（或核心概念）腔肠动物 扁形动物二、简答题（本题有 2 个小题，每题 18 分，共 36 分）：3评分说明：创设的学习情境能激发学生学习欲望，激发对问题的
21、思考；能根据学生认知规律和已有的学习经验，设计教学活动；能充分发挥学生的主体地位；教学重点突出、难点突破；教学方法灵活多样；能充分运用多种教学手段。教学设计能反映出对科学探究的要求： 激发学生尽可能多的对种子萌发的条件作出假设。 由于时间限制，此实验的实施时间很长，不可能一节课完成，也要让学生真正亲历探究过程。可课前课布置开放性实验，课上补充完善，课后进一步实验；也可课后完成，再反思提升；或课上播放有关探究视频，引发思考，课后实施等多种形式。 引导学生设计的探究实验符合：对照试验、控制单一变量、增加重复次数。此外，种子的数目不能太少等等。 引导学生能对完成的实验很好地表达交流、反思。4评分说明：关注教育教学中的特定问题，对问题进行分析，提出解决方法或提炼出经验、感悟等。字数 200 字左右。要求：叙述清楚完整，分析具体透彻，方法科学有效、感悟真实。（提示：针对教学的某些环节或事情写出您的一些思考，如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情等。可以是教育案例、教育故事、或教育心得等，可以是教学前反思、教学中反思、教学后反思，可以写成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、再教设计等）
