1、第 1 页 共 4 页小石潭记自主学习一、字词积累1、 给下列加点字注音篁（ ）竹 清洌（ ） 佁（ ）然 翕（ ）忽为坻（ ） 幽邃（ ） 俶（ ）尔 差 ( )互2、 熟读课文，补全下列句子(1) 伐竹取道，下见小潭，水尤_。(2) 日光下澈，_。(3) 近岸，卷石底以出，为_，为_，为_，为_。(4) 青树翠蔓，_，_。(5) 潭西南而望，_，_。3、 解释下列句中加横线字的意思(1) 青树翠蔓_ (2) 潭中鱼可百许头_(3) 从小丘西行百二十步_ (4) 以其境过清，不可久居_(5) 明灭可见_ (6) 乃记之而去_4、 翻译下列句子(1) 皆若空游无所依。(2) 以其境过清，不可久
2、居，乃记之而去。二、语言积累运用1、 解释下列句中加点的词(1)环 如鸣佩环_ (2)清 水尤清冽_四面竹树环合_ 以其境过清_(3)可 潭中鱼可百许头_ 明灭可见_不可知其源_ 不可久居_第 2 页 共 4 页2、 翻译下列句子(1)斗折蛇行(2)犬牙差互3、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A、 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、 文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、 本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。三、整体感悟1
3、、 用课文中的语句回答下列问题(1) 作者是怎样发现小石潭的？(2) 小石潭的全貌怎样的？(3) 游鱼和潭水有什么特点？(4) 作者是怎样描写潭上景物的？2、 本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？互动学习一、课内阅读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，
4、凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、解释下列加点的词语第 3 页 共 4 页(1) 佁然不动_ (2) 俶尔远逝_ (3) 悄怆幽邃_ (4) 以其境过清_2、翻译句子(1) 全石以为底(2) 日光下澈，影布石上3、 第 2、3、4 段文字依次写出了_、_和潭中气氛。4、 “凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？二、课外阅读临江之麋临江之人，畋(tian,打猎)得麋麑(mi ni 小麋)，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒，怛(da,吓唬)之。自是日抱就犬，习示之(经常抱麋给狗看)，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，
5、忘己之麋也，以为犬良(的确)我友，抵触(用头抵撞碰触)偃仆(偃，仰卧；仆，俯卧)，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖(吃，这里是“舔”的意思)其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲以为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。1、解释加点字(1)畜之_ (2)自是日抱就犬_(3)益狎_ (4)见外犬在道甚众_2、找出文中描写“麋”的心理活动的句子_3、家犬为什么把麋当“朋友”？4、麋被“外犬”“共杀食之”的原因是什么？5、读了这则寓言，你有什么感想？第 4 页 共 4 页探究学习1、试用自己的话改写本课第二段，要充分展开想像，不拘泥于对原句的翻译。2、一切景语皆情语。透过观鱼时和
6、游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)答案：自主学习：一、略 二、1、(1)玉环、环绕 (2)清凉、凄清 (3)大约、可能、可以、能够 2、略 3、D 三、1、(1) 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。(2) 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。(3) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(4) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 2、游览的先后顺序 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美互动学习：一、1、2 略 3、潭中景物、小溪源流 4、凄清寂静 寂寞忧伤 二、1、养、接近、更加、多 2、以为犬良我友 3、主人把它放在犬中，吓唬狗不能动麋 4、习惯地认为犬是好朋友 5、略探究学习：1、略 2、被贬心中愤懑凄苦，只好寄情山水，获得暂时的快乐，一经环境的触发，又忧伤悲凉。
