1、小学语文主体性阅读研究学生阅读材料研究课题小学语文主体性阅读研究教材内容 人教版四年级下册第一单元单元主题本组课本以“走遍千山万水”为主题，包括三篇讲读课文古诗词三首 桂林山水 记金华的双龙洞 、一片略读课文七月的天山和一个语文园地，体裁多样，语言极富表现力，细细品读会让你走进一幅幅大自然的美丽画卷之中，从而感受祖国山河的壮美。拓展阅读 采石风景介绍采 石 矶 片 区 采 石 风 景 区 地 形 险 要 ， 向 为 金 陵 门 户 ， 历 来 为 兵 家 必 争 之 地 ， 从 春 秋到 民 国 年 间 ， 这 里 就 发 生 了 二 十 余 次 著 名 的 战 争 。 采 石 风 景 区 也
2、 有 着 丰 富的 宗 教 文 化 ， 在 历 史 上 先 后 出 现 过 许 多 著 名 寺 庙 ， 有 “采 石 虽 小 ， 七 十 二庙 ”之 说 。 广 济 寺 初 创 于 三 国 时 赤 乌 三 年 （ 239 年 ） ， 是 我 国 最 早 的 佛 寺之 一 ， 小 九 华 山 上 的 地 藏 王 庙 也 曾 盛 极 一 时 。蛾 眉 亭 建 于 北 宋 熙 宁 三 年 （ 1070 年 ） 。 由 太 平 州 知 州 张 瑰 创 建 ， 但从 诗 人 贾 岛 的 牛 渚 诗 “泊 舟 涉 危 亭 ， 蛾 眉 望 中 碧 ”中 可 以 推 测 ， 蛾 眉亭 其 实 在 中 唐 时
3、期 就 有 了 。千 百 年 来 ， 蛾 眉 亭 集 秀 美 与 壮 观 于 一 身 ， 站 在 蛾 眉 亭 ， 能 一 览 江 南 的无 限 风 光 ， “出 大 江 而 山 曰 采 石 ， 昔 人 因 其 山 雄 丽 ， 亭 绝 壁 上 ， 以 尽 登 览之 美 ， 前 望 东 西 梁 山 ， 夹 江 相 对 ， 宛 如 蛾 眉 ， 遂 以 亭 名 ”， 从 明 初 当 涂 名士 陶 安 的 蛾 眉 亭 记 中 ， 不 仅 可 以 看 到 古 人 在 绝 壁 上 建 蛾 眉 亭 的 良 苦 用心 ， 同 时 也 表 述 了 夹 江 相 对 的 东 西 梁 山 ， 恰 如 一 对 弯 弯 的
4、 蛾 眉 ， “蛾 眉 亭”因 此 得 名 。蛾 眉 亭 的 景 色 宛 如 四 季 图 ， 尤 其 是 晴 天 去 蛾 眉 亭 ， 日 照 江 面 ， 一 条 银白 色 的 江 练 ， 耀 眼 的 江 水 ， 波 光 粼 粼 ， 恰 似 两 山 的 眼 波 ， 浓 郁 的 翠 松 绿 林， 仿 佛 两 山 的 眉 ， 秀 丽 而 又 妩 媚 。三 台 阁 秀 丽 的 采 石 矶 就 像 一 组 如 画 的 屏 风 矗 立 在 长 江 下 游 的 江 岸 上 ，而 耸 立 在 翠 螺 山 至 高 点 上 的 三 台 阁 则 像 一 粒 珍 珠 镶 嵌 在 山 巅 。三 台 阁 始 建 于 明
5、崇 祯 十 五 年 （ 1642 年 ） ， 清 朝 时 毁 。 据 康 熙 时 太 平州 州 守 杨 霖 在 采 石 三 台 阁 记 中 所 载 ： 周 文 襄 公 （ 即 工 部 右 侍 郎 周 忱 ）提 升 为 大 中 丞 时 ， 捐 俸 买 下 了 松 莳 山 。 光 禄 公 （ 曹 履 吉 ） 也 自 愿 捐 三 千 金建 阁 于 山 巅 。 阁 建 好 后 ， 以 “三 台 ”为 名 ， 以 祀 “文 昌 ”之 意 。 当 时 阁 的 东 西各 有 三 楹 ， 以 居 黄 冠 。 由 此 可 见 ， “三 台 ”是 星 官 的 名 字 ， 为 大 熊 星 座 的 六星 。 曹 履
6、吉 建 三 台 阁 不 只 为 了 观 星 象 ， 而 是 兼 有 观 天 时 、 世 时 、 水 时 之 用 。曹 履 吉 身 为 当 涂 人 ， 在 外 做 官 后 回 到 家 乡 ， “念 采 石 要 地 ， 患 巨 测 ”， 乃“自 建 高 阁 翠 螺 之 巅 ， 假 风 水 署 三 台 ， 实 阅 江 防 飞 渡 也 ”， 希 望 借 助 文 昌帝 君 来 保 护 一 方 的 平 安 ， 此 为 一 说 。 也 有 人 认 为 ， 曹 履 吉 在 京 都 为 官 多 年 ，用 了 一 生 的 积 蓄 建 三 台 阁 供 奉 文 昌 君 ， 是 想 以 此 激 励 乡 邻 贤 士 认
7、真 读 书 ，将 来 好 成 为 国 家 的 栋 梁 之 材 。 传 说 曹 履 吉 的 后 代 果 然 不 负 众 望 ， 其 中 一 个叫 曹 忠 文 的 被 钦 点 中 了 状 元 ， 并 且 也 为 家 乡 做 了 不 少 好 事 。太 白 楼 始 建 于 唐 元 和 年 间 （ 806820 年 ） ， 原 名 “谪 仙 楼 ”， 宋 元 时 期 均有 修 葺 。 明 正 统 五 年 （ 1440 年 ） ， 工 部 右 侍 郎 周 忱 巡 视 江 南 时 重 建 。 清顺 治 十 四 年 （ 1657 年 ） ， 知 府 胡 季 瀛 重 建 ， 改 名 为 太 白 楼 ， 又 称
8、“唐 李公 青 莲 祠 ”。 后 毁 于 兵 燹 。 清 光 绪 三 年 （ 1877 年 ） ， 兵 部 尚 书 彭 玉 麟 捐资 重 建 。太 白 楼 位 于 翠 螺 山 南 麓 ， 依 山 而 临 江 。 楼 高 18 米 ， 三 层 两 进 ， 前楼 后 阁 ， 左 右 回 廊 ； 歇 山 屋 顶 ， 筒 瓦 滴 水 ， 鳖 鱼 走 兽 ， 飞 檐 翘 角 ， 蔚 为 壮观 。 尤 其 是 祠 堂 正 厅 供 奉 的 一 尊 楠 木 雕 李 白 站 像 ， 背 负 双 手 ， 昂 首 挺 胸 ，神 态 潇 洒 飘 逸 ， 十 分 传 神 地 再 现 了 诗 仙 风 韵 。 游 人 士
9、子 ， 登 楼 远 眺 ， 长 江如 练 ， 绿 洲 溢 翠 ， 百 舸 争 流 ， 鸥 鸟 翱 翔 ， 素 有 “风 月 江 天 贮 一 楼 ”的 美 誉 ，它 与 湖 南 岳 阳 楼 、 湖 北 黄 鹤 楼 、 江 西 滕 王 阁 并 称 为 长 江 著 名 的 “三 楼 一 阁 ”。小学语文主体性阅读研究指导课教案研究教师： 张梅 研究时间：教学目的1、 了解家乡的风景2、 热爱家乡教学准备图片 PPT教学过程1导入：小朋友，你们了解马鞍山的名胜古迹吗？2、出示图片：欣赏风光3、阅读采石风光的资料4、作业：上网查找家乡的其它风光介绍、图片资料或者自己拍摄风光图片，并对图片做简单介绍。或者
10、搜集有关家乡风光的诗歌、文章。 或者写一篇家乡游记。小学语文主体性阅读研究学生阅读反馈游大青山四（1）班江璐今天，我们乘车往当涂大青山秋游。第一站是太白墓园，那里是中国伟大诗人李白终老之地。传说李白是捞月而死，到了这里我才知道李白是病死在当涂的，就埋在大青山脚下。我们先来到了“十咏亭”，那里的建筑古香古色，红柱子、青瓦、飞檐翘角。长廊上刻着李白诗作的石碑，有望天门山、关山月、望庐山瀑布等。接着我们来到了“盆景园”，那里的东西都是小小的。小小的河，小小的桥，小小的树。最有趣的就是那座小桥，只能有一个人过，我们排着队小心地从桥上过，站在桥上，真像一个巨人。从“盆景园”出来，我们还去了“青莲书院”，
11、那里的书画记录着李白在当涂的生活。最后我们参观了李白墓，导游说，李白墓由一百七十多块青石垒成，有一米多高，周长大约二十多米。墓碑上刻着“唐明贤李太白之墓”。墓碑上雕刻着一个官帽、铜钱、酒杯。因为李白一生穷困，他就想当官，又爱喝酒，所以后人就给他的墓碑上雕上了这三样东西，希望他来生有酒喝，有官做，有钱花。今天，我们不仅玩得开心，而且学到了很多书本上没有的知识。秋 游四（1）班 王文惠星期五天气特别晴朗，我的心情特别激动，快乐的秋游终于来了！八点钟，汽车终于开动了。我们在车上有说有笑，快乐得像一群小鸟。大概过了一个小时，车子停下来，我们迫不及待地下了车。首先展现在我们眼前的是一个用石头砌成的大门，
12、这里就是“太白墓园”，我们有秩序地走了进去，一进门就是一个弯弯曲曲的长廊，红色的柱子，非常好看，最引人注目的是长廊右边都挂着一块块长方形的木板，上面刻着李白的诗作，同学们兴奋地在里面寻找自己熟悉的诗，并大声地读着，我清楚的记得有关山月、越女词、望庐山瀑布我们继续沿着蜿蜒的石板路往前走，不知不觉中走到了“盆景园”，这里就像是一个小人国，无论是树、山、还是河都是小巧玲珑的，最有趣的就是一座超小的桥，桥下的小池塘里还有几朵睡莲，没想到的是已经是初冬了，居然还有几朵睡莲开出了粉红色的花。没想到睡莲开起来娇嫩，生命力却如此顽强。从里面出来，我们又来到李白墓，最有特点的就是墓碑的造型，老师说：“李白很想做
13、官，所以后代在墓碑上面做了一个官帽，李白没有钱，所以又做了一枚铜钱，李白喜欢喝酒，所以在底部做了一个酒杯，希望他来生有官做，有钱花，有酒喝。我们又坐车来到了大青山，我们争先恐后的上了山，山上树木葱葱，我完全陶醉在这山野之中，因为没有路，全是小石子，所以很难爬，当我爬到了半山腰，已经是大汗淋漓，稍微休息一会，一坐下来，哇塞！整个人就像脱胎换骨似的，腰也不酸了，也不气喘吁吁了，真是舒服极了！过了一会儿，我们恋恋不舍地离开了美丽的大青山。回来想想，今天收获真不少，但就是没能爬到大青山顶。希望下次有机会，我一定要爬到山顶。小学语文主体性阅读研究学生阅读材料研究课题小学语文主体性阅读研究教材内容 人教版
14、四年级下册第一单元单元主题教材分析 本组教材的主题是“以诚待人” ， 中彩那天 、万年牢 、 尊严 、 将心比心四篇课文从不同角度赞美了诸多道德观念，如诚实、守信的道德规范；要用劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真、实在；遇到事情要将心比心，多为别人着想；等等。拓展阅读诚实守信小故事：诚实守信小故事：诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“ 言必信，行必果”、“ 一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。 孔子早在 2000 多年前就
15、教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。 曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。这就是成语朋友的帮助，才幸免于难。而有信，自然会得到大家的： 旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。 在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。 小学语文主体性阅读研究指导课教案研究教师： 张梅 研究时间：教学目的通过小故事让学生深刻感受“诚信”对一个人一生的影响。教学准备学生搜集有关诚实守信方面的故事、名言等。教学过程1、老师讲故事，学生谈感受。2、学生讲“诚信”小故事。3、学生写感受。 4、制作“诚信”手抄报或卡片。小学语文主体性阅读研究学生阅读反馈
