1、生活中的数学评课稿对于我来说，加入数学教学工作还不久，也是第一次写这样的评课稿，对于教学的问题考虑还不能非常的深入，所以我在这里也只能发表一点自己的浅见。这位老师课堂选材很实际，贴近生活，从学生们熟悉的班级人数出发，能让学生感受到数学源自生活，并能把学到的数学知道运用到现实生活中去。这个过程让学生从统计表中读取信息，再从读取的信息中让学生自己提出问题。培养学生学会读取信息，发现问题，并解决问题。但在这块的时间花费相当的多，课程中并没有像实际估计的，学生没有意会出教师的“意图”，而是一味的停留在原来的知识，我想在这个时候，教师的引导作用，课堂应变的能力要发挥作用，还是要抓住本课的重点，即使学生没
2、有提出本课教师所要的问题，教师也可以自己发问：考考同学们。或者也可以考虑换种学生更加喜欢的情境，比如展示乐园，孩子们都喜欢玩，选个两项三项的，更加容易的提出连加的问题，达到预计的效果。在计算的过程展开的时候，周老师非常注重学生计算习惯的培养，从后面的解决问题中可以看出学生对于计算方法掌握的比较到位。但是对于解决的方法来说是不是还可以给学生留点空间。不做先算什么再算什么的要求，为加法中简便计算做铺垫，让学生能在掌握的基础上也能适当的选择点方法。题目类型这块，我想在题目的设计上是不是可以多样化点，参合进一些其他的情景的题目，或者可以加入文字题、图片题让课堂显得更加的丰富多彩！整堂课充分的体现了以学生为主体，学生成为课堂的主人，自己主动的去探索去发现，课程的教学目标已经得以实现，学生在自己主动参与的过程中认识、掌握了新知识。声明：本站是一个免费为教师提供教育资源交流的互动平台，资源来自互联网及全站自创部分，有关版权归原作者所有！如果您发现本站存在您的资源，而您不同意在本站刊出或希望我们加注相关说明，我们都会按您的要求来处理！并代表所有教师感谢您的辛勤劳动，祝天下教师健康幸福，桃李满天下。
