1、第三章 小学数学教学内容注：试题编号：章节（知识点）章节知识点01小学数学课程内容的基本构成02小学数学课程内容的组织03小学数学课程内容呈现的基本要求04传统的小学数学课程内容结构与呈现方式特征05新课标对小学数学课程内容呈现的基本要求06国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势07我国小学数学课程内容的历史演变08小学数学课程内容的组织与呈现的变革一、 名 词 解 释03-011数感答案：数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。数感是人的一种基本的数学素养。03-012数学思考答案：数学思考则是数学素养的核心之一，它实际上是指小学数学课程中的数学思维结构，包括发现
2、、解释、描述、推理、证明、归纳、抽象等等思维活动。03-013符号感答案：课程标准提出的符号感，包括能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示，理解符号所表示的数量关系和变化规律，会进行符号间的转换，能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题，如此等等。03-014应用意识答案：应用意识包括认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息以及数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法去寻求解决问题的策略，面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值，如此等等。03-085直线排列式答案：直线排列式是对一科教材内容采取环环相扣、直
3、线推进、不予重复的排列方式。这种方式的优点是能避免不必要的前后重复，节省时间，提高效率。二、单项选择题（每小题 1 分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。03-011新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能” 、 “数学思考” 、 “解决问题”以及（ ）等四个纬度。A 数与代数 B 统计与概率 C 空间观念 D 情感与态度答案：D03-012下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（ ） 。A 数感 B 空间观念 C 应用意识 D 数学思考答案：D03-013新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入
4、可以分为“数与代数” 、 “空间与图” 、 “统计与概率”以及（ ）等四个领域。A 解决问题 B 符号感 C 推理能力 D 实践与综合应用答案：D03-024下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ） 。A 基础性原则 B 学术性原则 C 可接受性与发展性相结合原则 D 统一性与灵活性相结合的原则答案：B03-025下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（ ） 。A 统一性原则 B 循序渐进原则 C 简明性原则 D 渗透性原则答案：A03-046传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织” 、 “逻辑推理式的知识呈现”和（ ）等这样三个特征。A 论述体系的归纳式 B 以计
5、算为主线 C 模仿例题式的练习配套 D 训练体系的网络式答案：C03-017下列不属于传统小学数学课程内容的有（ ） 。A 代数初步知识 B 概率知识 C 几何初步知识 D 量与计量知识答案：B03-018我国 21 世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、 （ ） 、统计与概率、实践活动或综合运用等四个领域。A 应用题 B 运算 C 空间与图形 D 量与计量答案：C03-049模仿例题式的配套练习包括“完全模仿式配套”和（ ） 。A 不完全模仿式配套 B 完全创造式配套 C 综合拓展式配套 D 层次性配套答案：C03-0610国际上小学数学课程内容在选择上表现出（ ）的价值取向的特点。A 切
6、近儿童生活 B 强化过程体验 C 注重探究发现 D 倡导解题训练答案：A三 、 多 项 选 择 题 （ 每 小 题 2 分 ） 在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。03-011我国传统的小学数学课程内容包括（ ）等。A 认数与计算 B 量与计量 C 几何初步 D 统计与概率 E 应用题答案：ABCE 03-012从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第一学段(1 3 年级)的“数与代数”部分主要包含（ ）等内容。A 数的认识 B 数的运算 C 常见的量 D 式与方程 E 探索规律答案：ABCE 03-01
7、3从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二学段(4 6 年级) “数与代数”部分主要包含（ ）等内容。A 数的认识 B 数的运算 C 常见的量 D 式与方程 E 探索规律答案：ABDE 03-014从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二学段(4 6 年级) “空间与图形”部分主要包含（ ）等内容。A 图形的认识 B 图形于变换 C 图形与位置 D 面积计算 E 测量答案：ABCE 03-015构成小学数学课程内容的素养结构主要包括（ ）等。A 解题 B 数感 C 统计观念 D 符号感 E 空间观念答案：BCDE03-036小学数学课程内容呈现的基本要求主要包括（ ）等几个
8、方面。A 要充分反映数学概念的形成过程 B 要注意趣味性欲可读性 C 要图文并茂并注意其直观性 D 要能体现数学知识的形成过程 E 要注意思考方法的提示答案：BCD四、填空题03-021选择小学数学课程内容的基本原则主要有 、 以及 与 等四个。答案：基 础 性 原 则 、 可 接 受 性 与 发 展 性 相 结 合 的 原 则 、 统 一 性 与 灵 活 性 相 结 合 、 教 育 作 用 原 则03-042传统的课程内容结构与呈现方式具有 、 以及 等三个基本的特征。答案：螺 旋 递 进 式 的 体 系 组 织 、 逻 辑 推 理 式 的 知 识 呈 现 、 模 仿 例 题 式 的 练 习
9、 配 套03-063国际上小学数学的教材在呈现方式上开始逐渐凸现出 、 等价值取向发展上的特征。答案：切 近 儿 童 生 活 、 强 化 过 程 体 验 、 注 意 探 究 发 现03-014我国 21 世纪小学数学课程内容从知识的领域切入可以分为 、 以及实践活动或综合运用这四个领域。答案：数 与 代 数 、 空 间 与 图 形 、 统 计 与 概 率03-015我国 21 世纪小学数学课程内容按目标分为 、 、以及情感与态度等四个纬度。答案：知 识 与 技 能 、 数 学 思 考 、 解 决 问 题03-026选择小学数学课程内容的主要依据包括 、 、 等。答案：义 务 教 育 的 性 质
10、 和 需 要 、 现 代 科 学 技 术 发 展 的 趋 势 和 社 会 发 展 的 实 际 需 要 、 小 学 生 的 年 龄 特 征 和 接 受 能 力五 、 判 断 题 （ 每 小 题 2 分 ） 只要在每小题的括号内填上或即可。03-011初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。 答案：03-012小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中重要内容。 答案：03-023小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。 答案：03-024小学数学的基础知识具有相对性的特点。 答案：03-045传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。 答案：
11、03-046传统的小学数学课程内容具有“逻辑推理式知识呈现”的特征。 答案：03-047传统的小学数学课程内容具有“模仿例题式练习配套”的特征。 答案：03-068二十一世纪国际小学数学课程内容之呈现“切近儿童生活”的价值取向。 答案：03-069国际上小学数学课程内容在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向。 答案：六、简答题03-041简述我国传统的小学数学课程内容的结构与呈现有些什么样的特征。答案：我国传统的小学数学课程内容的结构与呈现有以下三个特征：螺 旋 递 进 式 的 体 系 组 织 ； 逻 辑 推 理 式 的 知 识呈 现 ； 模 仿 例 题 式 的 练 习 配 套 。03-01
12、2简述我国 21 世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构。答案：我国 21 世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构有以下四个领域：数 与 代 数 ； 空 间 与 图 形 ； 统 计与 概 率 ； 实 践 活 动 或 综 合 应 用 。03-023简述选择小学数学课程内容的主要依据有哪些。答案：选择小学数学课程内容的主要依据有三个：依据义 务 教 育 的 性 质 和 需 要 ； 依 据 现 代 科 学 技 术 发 展 的 趋 势 和社 会 发 展 的 实 际 需 要 ； 依 据 小 学 生 的 年 龄 特 征 和 接 受 能 力 。03-024简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？答
13、案：选择小学数学课程内容的基本原则有四个：基 础 性 原 则 ； 可 接 受 性 与 发 展 性 相 结 合 的 原 则 ； 统 一 性 与 灵 活性 相 结 合 的 原 则 ； 教 育 作 用 原 则 。03-065简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征。答案：国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有如下三个共同性的特征：在选择上表现出“切 近 儿 童 生 活 ”的 价 值 取 向 ； 在 呈 现 上 表 现 出 “强 化 过 程 体 验 ” 的 价 值 取 向 ； 在 组 织 上 表 现 出 “注 意 探 究 发 现 ”的 价 值 取 向 。03-086简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？答案：在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有如下六个共同的基本特点：注重问题解决；注重数学运用；注重数学思想与数学交流； 注 重 信 息 处 理 ； 注 重 数 学 体 验 ； 注 重 数 学 活 动 。
