1、语文一年级下册教学计划一、班级情况分析 本班学生 25 人，其中男生 11 人，女生 14 人。 通过上学期的学习, 大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认 400 个生字左右，会写 100 个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我
2、们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、本册教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个单元， 八个单元贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。包括两个识字单元、六个课文单元、八个语文园地、一个快乐读书吧已经四个口语交际，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、姓氏歌、对对子、诗歌等多种形式。课文共 21 篇，内容丰富多彩。语文园地包括：趣味识字 鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好
3、词佳句、优秀段篇三、教学目标及教学重、难点：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有 400 个要求会认的字，200 个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。6 教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价
4、值观的培养。7 教学难点是：（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。四、教学质量目标本学期将根据学生的基本情况因材施教，以新课标为基准把握好本册的教学目标和重难点。每一课都将紧抓目标与重难点进行教学，在此期间也将对学生各方面技能进行培养，听说读写练一体化。也会做好与家长的沟通配合，力争在这一学期优秀率达到 20%，及格率达到 95%以上。五、 提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生育成良好的学习习惯。2、吃透
5、新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激起学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地展开学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合，整体地应用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。9、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早浏览。在
6、具体的教学进程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生应用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够利用已构成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交换识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，增进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不轻易写好的笔划、轻易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜太多，为
7、避免学生疲惫，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过量种方式引发话题、激起学生的交际爱好。在交际进程当中，积极参与到学生的交换中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交换的状态，对交际的进程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交换进程当中富有创意、布满童趣的出色语言，还要留意规范学生的口头语言。对前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、取得成功的喜悦;对后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除通过专
8、门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要故意识地通过回答题目、讨论交换，对学生进行交际练习。另外，还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交换，从而不断进步口语交际能力。六、课时计划课文 21 篇 42 课时识字 8 篇 16 课时口语交际 4 篇 4 课时快乐读书吧 1 篇 1 课时语文园地 8 个 24 课时单元小结 8 次 8 课时单元练习及讲评 8 次 24 课时 期中练习及讲评 1 次 3 课时总计 122 课时2017 学年一年级语文第二学期教学进度表 201802时 间 单元 教 学 内 容 备注第一周(2/2324) 春夏秋冬
9、2第二周(2/26-3/2) 姓氏歌 2 小青蛙 2 猜字谜 2 机动 2第三周（5-9）识字+课文听故事讲故事（口语交际）1 语文园地一 3 快乐读书吧 1 吃水不忘挖井人 2 机动 1第四周（12-16） 我想多去看看 2 一个接一个 2 四个太阳 2 机动 2第五周（19-23） 语文园地二 3 小公鸡和小鸭子 2 树和喜鹊 2 机动 1第六周（26-30） 怎么都快乐 2 请你帮个忙（口语交际）1 语文园地三 3 机动 2第七周（4/2-6） 静夜思 2 夜色 2 机动 2 清明节放假第八周（9-13）课文端午粽 2 彩虹 2 语文园地四 3 机动 1第九周（16-20） 动物儿歌 2
10、 古对今 2 操场上 2 机动 2第十周（23-27）识字人之初 2 打电话（口语交际）1 语文园地五 3 机动 2第十一周(30-5/4) 阶段复习巩固 6 劳动节放假第十二周（7-11） 古诗二首 2 荷叶圆圆 2 要下雨了 2 机动 2第十三周（14-18） 语文园地六 3 文具的家 2 机动 3第十四（21-25）课文一分钟 2 动物王国开大会 3 机动 3第十五周（28-6/1） 小猴子下山 2 一起做游戏（口语交际）1 语文园地七 3 机动 2第十六周（4-8） 棉花姑娘 2 咕咚 2 小壁虎借尾巴 2 机动 2第十七周（11-15） 语文园地八 3 阶段复习 5第十八周（18-22） 端午节放假第十九周（25-29）
