1、教学内容 第一章 数学与我们同行 教材版本 苏教版九上数学教案属性 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1 1.通过观察生活中的图形和数字，感受数学就在我们周围。2.数学已成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具。3.尝试列举生活中的数学的例子，并能应用个案（编学号）体会数学在人们生活中的独特作用表达的工具。4.使学生感受到生活中处处有数学，生活为我们数学提供了素材，用数学的眼光看世界，体会学好数学的必要性。教学重点 感受生活中处处存在数学教学难点 ： 无 教学准备 教科书、教案、课件教学过程 修注栏一、生活 数学 1、如图 1.1-1 下面是一些交通标志，你能从中获得哪些信息？（
2、1） 图（1）交叉路口预告，指示前方 300m 的道路方向；（2） 图（2）限速标志，最高 40 千米/时；（3） 图（3）限高标志，最高 3.5 米；（4） 图（4）此标志设在不易发现前方有村庄或小城镇的路段以前适当位置。2、阅读课本 P6P7 页并回答下列问题：（1） 、某人的身份证号码是 320825197211235276，其中 代表此人所属的省， 代表市， 代表县， 、 、 是此人出生的年、月、日， 是顺序码， 是校验码 。 （2） 、从奥林匹克五环旗中，你能得到那些信息？3、 “生活中处处有数学”你能举出一些例子吗？4、练习（1）身份证编号、日历中的数字都是利用 表达信息。 答案是
3、数学。 根据生活经验说说说说你知道的（2）添一笔，增百倍，减一笔，少九成（打一数字） 。 答案是十。二、活动 思考1、思考 P8 页活动一，试说明你的理由。变式：要从一张长 40cm,宽 20CM 的长方形纸片中剪出长为 18CM,宽为 12CM 的长方形纸片，则最多能剪出（ ）A、1 张 B、2 张 C、3 张 D、4 张2、 按图方式用火柴搭三角形搭 1 个三角形需要火柴棒 根 搭 2 个三角形需要火柴棒 根搭 3 个三角形需要火柴棒 根 搭 10 个三角形需要火柴棒 根3、观察月历：日 一 二 三 四 五 六1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17
4、18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 311. 月历中小正方形内的 4 个数之间有怎样的关系？再找一个这样的方框，其中的 4 个数也具有这样的关系吗？2. 月历中大正方形内的 9 个数之间有怎样的关系？再找一个这样的方框，其中的 9 个数也具有这样的关系吗？3. 小明一家外出旅游 5 天，这 5 天的日期之和为 20，小明几号回家？变式：1. 若大方框内的 9 个数中正中间的一个数为 13，请写出其他 8 个数.2. 大方框内的 9 个数之和能为 216 吗？请说出理由.练习 1找规律： （1）1,3,7,15， ，63（2）3,8,15,24,35， ，6
5、3 2、如图，请说出三角形的个数摆一摆 思考根据月历 思考规律找找规律三、作业 1.如图是 2008 年 3 月份的日历，用一个圈竖着圈住 3 个数，如果被圈的 3 个数和为 39，则这三个数中最大的一个为 日 一 二 三 四 五 六 12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 224、 24 25 26 27 28 2930 31A.19 B.20 C.21 D.22四、小结1、图形和数字是数学世界的成员2、现实生活中到处都有图形和数字,到处都有数学3、生活离不开数学,图形和数字能给人们很多信息,数学是人们表达和交流的工具4、必须动手做,用脑想,在活动和思考中,学习,掌握并运用数学 数数个数独立完成作业设计新学期打算板书设计
