1、1 限时讲授 2 先学后教 3 问题导学 4 合作学习 5 积极展示 6 及时矫正海口市教育研究培训院文件关于印发海口市课堂教学指导意见的通知（2016 ）各区教研室、市直属中小学（含民办）：为规范教师教学行为，提高课堂效率，进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展，经调研并征求意见，现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。一、限时讲授指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半，留出更多时间让学生自主、合作、探究和展示。二、先学后教指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的指导要做到“四明确” ，即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。三、问题导学指教
2、师课堂教学以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生“自主学习，合作探究，交流质疑”，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。四、合作学习指教师教学过程中建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流。五、积极展示指学生在课堂上能规范、清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果，让学生通过说、谈、演、写等，真正掌握所学知识。六、及时矫正指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后，通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导，落实目标达成。希望各单位结合学段实际、学科和课型特点，把以上六点作为课堂教学管理的基础要求，并使用好课堂教学评价表。课堂教学评价表（海口教培院文件）评价项目 评价指标
3、 说明 权重 得分1. 有效先学 在教师指导下的有效先学 5 分 2独立思考学生有较充分的独立学习和思考的时间，养成良好的习惯5 分 3合作交流小组活动有组织、有机制、有讨论、有效果；积极参与，主动与老师、同伴交流，发表自己观点15 分 4踊跃展示 学生清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果15 分 5大胆质疑学习过程中善于发现和勇于提出问题5 分 6认真倾听 认真倾听老师的引导、同学的发言 10 分 学生表现（ 70 分）7学有所获大多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同的收获15 分 1内容科学 教学设计科学、学科特性鲜明 5 分 2因材施教 面向全体学生，实施分层指导 5 分 3激励充分 激励机制多样、表扬鼓励恰当 5 分 4语言精练 表达清晰简洁、语速节奏适当 5 分 5媒体恰当 媒体选用恰当、板书合理美观 5 分 教师素质（ 30 分） 6. 矫正及时 反馈矫正及时、目标达成度高 5 分
