1、土地资源教学设计示【教学重点】土地资源的分类，利用保护【教学手段】计算机课件：土地资源【教学过程】（引导）自然资源是自然界中对人类有利用价值的土地、阳光等的总称。分为可再生资源和非可再生资源。其中非可再生资源用一点就少一点，因此要特别珍惜和节约利用。面对可再生资源也要节约和保护，以维持其不断再生，保证人类社会的可持续发展。那么，人类是怎样利用自然资源的呢？今天我们就来看一看土地资源的利用。（录音）播放歌曲在希望的田野上，屏幕显示歌词。（讲述）土地是人类生活和生产的物质基础。因此，我们常把土地比作母亲。 （展示）展示“耕地“、“林区“、“ 草原“、“市景“ 的图片，让学生说出土地利用类型。（练习
2、）展示“某乡土地利用图 “，说出这个乡有哪些土地利用类型？（承转）世界上的耕地、林地、草地主要分布在哪些地区呢？（展示）展示世界土地资源利用图，先指导学生明确图例，再设问启发，引导读图。A、B、C 、 D 四个地区各位于哪个自然带？是哪种类型的土地分布区？为什么人们多在温带湿润地带的平原地区开垦耕地？（因为这里气候温暖湿润，地形平坦，土壤肥沃，利于农作物生长）（小结）纵上分析：世界林地主要分布在热带雨林带和亚寒带针叶林带；世界草地主要分布在热带草原带和温带草原带；世界耕地主要分布在温带湿润地带的平原地区。 （扩展）现在的耕地分布区在开垦为耕地之前，有的是茂密的森林，有的是茫茫的草原。人们将本是
3、森林和草原分布的一些地区变成了耕地，是否对人类有利？讨论回答。（人类把原属丛林、荒草生长之地开垦为良田，使土地资源得到更充分的利用，从而促进了人类社会的进步。但是并不是所有土地都适合开垦为耕地。如果人们对土地利用和保护不当，就会破坏土地资源。）（承转）目前土地利用中存在着哪些问题？（展示）展示漫画，说明其含义。 （展示）展示“世界人均耕地减少 “图片。（计算）根据图表数据计算世界人均耕地，并讨论表中数据说明了土地资源面临着什么问题？（假若耕地总量不减少，但随着人口的迅猛增长，人均耕地也在急剧减少。）（展示）展示土地资源的破坏图片，并展示“世界土地荒漠化“ 地图，提问：1、你认为当前土地资源遭到严重破坏的主要原因是什么？（人口大量增加，建筑用地占用耕地；由于滥伐森林，滥垦草地，水土流失严重，沙漠扩大；土壤受到严重污染。）2、如果你是农业部长，你将采取哪些措施保护土地和合理利用土地？说明理由。（鼓励学生充分发挥想象力和创新思维，提出创新办法） （板书设计）（画线部分可以留空，启发学生识记）探究活动 1、（开放性问题）请思考：如何在人口激增的今天，更加合理的布局，使人口与土地之间的矛盾减少到最小？以你所在的小区为例，进行调查，设计一个方案，并对其可行性进行研究。2、教师利用当地实际情况，设计一个地区，请学生提供一个改造本区的方案。应注意文物的保护，生活的舒适与方便，交通与绿地等。
