1、初语答案 第 1 页（共 2 页）2016 年杭州市中小学教师职务晋升教学能力测试初中语文学科试卷评分标准第一部分（30 分）1 （15 分）参考答案（要点）：定位：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。实施：教学实践中能体现出上述理念的基本要点，有案例，有分析。评分办法：理解 10 分，意思符合，较全面、正确，910 分；意思基本符合，78 分；有明显欠缺，56 分；严重欠缺，4 分及以下。践行 5 分，意思
2、符合，较全面、正确，45 分；意思基本符合，23分。2 （15 分）参考答案（要点）：评价方式及运用要求：既要有终结性评价，又要有形成性评价。形成性评价关注学习过程，终结性评价关注学习结果。应加强形成性评价，注意收集、积累能够反映学生语文学习与发展的资料，可采用成长记录袋等各种方式，记录学生的成长过程。要坚持定性评价和定量评价相结合。语文学习具有情感体验和感悟的特点，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的成长记录和考试结果进行分析，用有代表性的事实客观描述学生语文学习的进步，并提出建议。评价设计要注重可行性和有效性。各种评价方法都有其一定的适应性，在评价的客观性和深刻性上也各有差别。自我分析：
3、能结合上述建议，对自己的实施作出正确的分析即可。评分办法：教学建议 9 分，每条 3 分，意思符合即可；自我分析 6 分，视答题情况给分。第二部分（30 分）3参考答案（要点）：处置：使学生明确文学作品的主题往往是多元的，可以有不同的解读。引导学生深入文本，寻找依据，得出结论。指导学生比较分析 ，甄别主次、深浅。依据：文学作品的主题具有多义性特征。倡导个性阅读，尊重学生的阅读体验。注重阅读方法指导。重视发展学生的思维能力，提高思维品质。初语答案 第 2 页（共 2 页）评分方法：（该题申报高级职称 10 分，处置 5 分，依据 5 分；申报中级职称 15 分，处置 8 分，依据7 分）意思符合
4、，910 分（1315 分） ；基本符合， 78 分（1012 分） ；明显欠缺，46 分（79 分）；严重欠缺，4 分及以下（6 分及以下） 。4.参考答案（要点）：思路有创新。情节有波澜。感情很真挚。结构显特点。语言有个性。评分办法：（该题申报高级职称 10 分，申报中级职称 15 分）意思符合（提出否定意见，且分析在理也可） ，910 分（1315 分） ；基本符合，78 分（ 1012 分） ；明显欠缺，46 分（79 分） ；严重欠缺，4 分及以下（6 分及以下） 。5评析要点：选取的古诗浅显易读，情感丰富。考题设置符合诗歌阅读的要求，既考查学生诗歌局部的理解能力，又考查学生整首诗歌
5、主旨的把握能力。进行对比鉴赏，有助于学生丰富知识，拓展思维。将课内已学古诗和课外古诗结合考查，为诗歌教学作了有益的导向。评分办法：（该题申报高级职称者做，满分 10 分）评析正确恰当，910 分；基本正确，78 分；明显欠缺，46 分；严重欠缺，4 分及以下。第三部分（40 分）6 （40 分）鉴赏要点：意象选择典型，画面感强。 “柳” “花”等意象紧扣“晚春”特点；诗中有画，立体感强。以乐景衬哀情，将写景与抒情有机结合。前四句写景，描写了一幅晚春的美景图，后四句表现诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情。讲究对仗，用字精妙。第二联的对仗，第三联“惊”字的意味。分四等评分：一等（3640 分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。二等（3035 分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。三等（2429 分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。四等（23 分及以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。
