1、团结合作真快乐主题班会一、活动主题：团结合作力量大二、班级现状分析：本班学生中，有相当一部分的学生家长有较高的学历，家庭条件比较优越。我在与家长的交流沟通中，了解到家长对孩子的教育极为重视，特别注意孩子的个性张扬，所以有不少孩子争强好胜，总希望自己能在同龄人中独占鳌头，使他们在与人和谐共处，平等合作方面意识比较淡漠。三、活动目的：1、在活动中感受、体验合作的快乐，认识到合作给自己、给他人带来的快乐。2、培养学生团结合作的精神，在生活中，学习中学会与他人合作。四、活动内容与形式：做游戏，看故事，唱歌等形式五、活动准备：1、准备做游戏的所有用具。2、教会学生唱同心合力这首歌。六、活动过程：（一）儿
2、歌渲染，引入活动主题播放老鹰捉小鸡儿歌，进行情感渲染，导入“团结合作”的主题。（二）故事导入，讲述不良现象1、看三个和尚动画片。2、让学生讲述不团结合作的事情。（三）活动体验，感知合作力量1、听儿歌一支竹子。2、学生分别折断一根、三根、一把牙签。2、请学生谈谈每次折牙签的感受。3、让学生谈谈从折牙签这件事中懂得了什么道理？（四）亲身感受，培养合作意识1、玩你做我猜游戏。2、小结这个游戏的意义。（五）小组竞赛，培养合作技巧1、明确做水果拼盘的要求。2、各小组做水果拼盘，主持人巡视，观察每个小组的分工方式和进展。3、评出最佳作品。4、请最佳作品的组员说说：为什么能够做得又快又好？（六）联系实际，指
3、导合作行为结合学生平时在生活、学习中的事情，学习如何做到团结合作。（七）创设情境，升华活动主题1、齐唱歌曲同心合力 。2、班主任总结“团结合作”的意义，深化这次活动的主题。3、主持人布置这次活动的后续工作。七、主持人串词甲：同学们，你们喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏吗？今天，我为大家带来了老鹰捉小鸡这首好听的儿歌呢。我们一起来欣赏吧。乙：同学们都看得津津有味的，那你们知道小鸡为什么能取得胜利吗？对啊，这就是团结的力量。合：“团结合作真快乐”主题班会现在开始！甲：同学们，在一个集体中，如果人人都能互相关心，互相帮助，互相谦让，那么集体的力量就大了。但如果大家不团结一致，会出现什么情况呢？请大家一起观看三
4、个和尚的故事吧。乙：同学们，三个和尚为什么没水喝呢？甲：其实，在我们身边也有一些不团结合作的事情呢，谁能说一说呢？乙：从同学们的发言中，我们知道了不团结合作会给同学、班集体造成不好的影响。甲：同学们，俗话说“一根筷子容易折，一把筷子难折断” 。让我们一起来听听一支竹子这首儿歌是怎样唱的吧。这首儿歌告诉我们团结就是力量。它说得有道理吗？让我们一起动手做做看吧。乙：在做之前，可要听清楚要求啦。请同学们先拿出一根牙签折断，感觉好折吗？再拿出三根折断，你觉得容易吗？最后拿出一捆折断，这次能折断吗？甲：从这次折牙签的事情中，你明白了什么道理呢？乙：对呀，许多事情只有靠大家团结合作，才能顺利完成，才能感受
5、到成功的快乐呢！下面请四个同学来玩你做我猜的游戏。甲：你做我猜的游戏是这样玩的：我这里有一些活动的图片，请 4 个同学出来分成 2 队，每队 2 个同学。一队同学一边看图片一边做动作，另一队同学在五秒内根据他们所做的动作猜出这个活动的名称。如果五秒内猜不出，就继续往后猜下面的活动。明白了吗？乙：哪四个同学想来玩这个游戏呢？在座位的同学可不要告诉他们呀，你们能做到吗？甲：我们掌声表扬他们合作成功！你们看到了吧，团结合作让他们尝到了成功后的快乐，也给我们带来了欢笑。送给你们每人一个笑脸，愿你们笑口常开。让我们再一次以热烈的掌声祝贺他们。乙：同学们，其实刚才他们所猜的活动都是我们一起做过的呢！你们看
6、，大家玩得多开心啊！甲：在平时的生活、学习中都离不开与其他人的交往与合作，只有心中有他人，团结合作，才能把事情完成好，就能享受到成功的快乐啦！乙：下面，让我们 8 个小组的同学来进行“捏水果拼盘”的比赛吧。各小组可要听清楚要求啦。每个小队在 8 分钟内用橡皮泥分别捏出苹果、香蕉、桔子、西瓜、葡萄、雪梨，把它们放在水果盘子里，摆出好看的造型，然后就拿出来摆放在桌子上。各组的队长可要组织好组员进行分工合作，看哪个小组最能发扬“团结合作”的精神，做法得又快又好。比赛现在开始。甲：还剩下 60 秒了，没有完成的小组要加油啦！乙：时间到，请没有完成的小组停下来。请岑老师为我们评出最佳作品。甲：请获得最佳
7、作品奖的小组说说为什么做得又快又好？你们的心情怎么样呢？乙：对呀，很多事情光靠一个人的力量来完成，是有一定困难的，甚至无法完成，这时候，就需要有同伴的合作，共同来完成。甲：我们要建立团结合作的班集体，也需要每个同学从自身做起。那么我们每个同学在生活、学习中应该怎样做，才能做到团结合作呢？爆丸小子想考考大家呢。乙：听了大家的发言，让我知道了：当同学遇到困难时，我们要伸出援助之手；当同学违反纪律时，我们要提醒他；当与同学发生矛盾时，要相互谦让、相互体谅。甲：只有团结，万众一心才能战无不胜，让我们一起唱响同心合力吧。乙：下面请我们的岑老师讲话，大家欢迎。岑老师：同学们，你们的活动搞得很成功。你们真了
8、不起！看了你们的活动，让岑老师知道了团结合作具有无穷的魅力，团结合作使我们的生活、学习更加快乐。在以后的日子里，让我们团结一致，彼此合作，让二（12）班走向更美好的明天！加油哟！甲：同学们，请你们在活动结束后，每个小组发扬团结合作的精神，共同完成一份手抄报。规格是用 8 开纸，内容是有关团结合作方面的。两个星期后交。乙：团结合作真快乐主题班会到此结束。谢谢各位领导和老师的光临指导。全体起立，转过身，让我们一起对各位领导和老师说声谢谢吧。不良现象：1、有一个同学来不及抄黑板上的作业，向你借作业抄一下，你应该怎样做呢？2、小红忘记带语文书了，如果你是他的同桌，你会怎样做呢？3、在做作业时，你的同桌
9、遇到难题了，你这个同桌该怎么办呢？4、有两个同学在课间活动时因为一些小事打架了，你看见了，你该怎样 处理呢？5、在排队的时候，有一个同学想和你一起玩，你该对他说什么呢？6、在玩游戏的时候，小明不小心把你撞倒在地上，还摔伤了，小明该怎样做？你又该怎样做呢？看了你的团结合作真快乐的班会方案，有如下建议，供你参考。一、少些虚拟游戏，多些真实生活这个班会给我的总体感觉是像“心理辅导课” ，因 为里面较多采用了虚拟游戏的方式来启发学生体会团结合作。从我所主张的班级建设的整体思路来看，我们更希望激励学生对自己的真实生活进行思考、创造。例如，可以 发动学生开展小组讨论 或全班讨论，甚至组织家长一起探寻，共同
10、寻找学生中 间（班级内部或跨班级的）团结合作的典型事例；然后，适当地组织加工，采用合适的方式（讲故事、演小品、放 flash 动画），呈现在班级中，用以引发学生进一步是思考。当然，可以适当寻找在团结合作方面做得不够好的事例；但这应该处于配角地位，而不是班会的主要内容。此外，还可以把“虚拟游戏”与“真实故事” 结合起来，不一定要截然分开。二、利用班级岗位，开发“团结合作” 机会二年级学生，已经适应了学校生活。此时，有了较为 清晰的学生身份意识。可在此基础上，利用班级工作 岗位、甚至利用合作小 组 ，主 动开发“团结合作”的机会。这样，就把我说的整体思路中的“班级管理体制建设 ”结合进来了。简单地
11、说，开学至今，应该在“班级管理体制”方面有更多的行动，例如，开发小岗位、改 选班干部、组 建合作小组（包括 让各小组设计口号、活 动 目标、活 动方案）此外，还可以把“班级文化建设”中的一些内容结合进来。如此说来，除了静候班级中的真实生活的自然产生之后，更应该主动带领学生共同创造更高境界的真实生活，开发出更有教育价值、更有生命活力的“ 成长故事”。三、以激励、引导为主，尽量少些批 评指责看到你后面列出的“ 不良现 象” ，但没有看到“良好现 象” ，我担心会出现一种庸俗的情形：预先假定学生都是坏孩子，以说教、指 责 、批 评为主要方式，强调把“坏孩子”教成“好孩子”。实际上，我们相信， “每个人都有向上、向善的内心力量”；而教育的真谛，恰好在于敞现学生内心的阳光，激 发学生内心的向上力量。因此，可以 联系我当面讲座时对“寻找雷 锋的足迹” 那 节班会的点评，好好琢磨如何确定本次班会的主旋律，以达到建设第五层境界的班级、即“民主型班级”的要求。在策划新的方案时，可以发动其他教师、学生、家长 多参与。汲取更多智慧，会有更多灵感。期待看到你的新方案。另外，准备何时开班会？
