1、单 元 备 课课题 Unit 2 My schoolbag教学总目标（1） 能够简单描述自己的书包。（2） 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。（3） 认读 A 、B 部分 Lets Learn 、Lets talk 中单词和句子。（4） 理解 Lets do 、Lets chant 等部分的内容。了解 Task time 、Good to know 等部分的内容。（5）在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。（6）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。教材解读1、本单元重点学习数量词，其中难点是 B 部分 Lets talk 中文具
2、及书本数量的表示方法。教材在 A 、B 部分 Lets Learn 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元 A 、B 部分 Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，如 jigsaw puzzle ,queue 等均为第一次出现。另外，单词quite 发音一拼写要特别注意和 quiet 的区别。重点难点（1）认读 A 、B 部分 Lets Learn 、Lets talk 中单词和句子。（2）理解 Lets do 、Lets chant 等部分的内容。了解 Ta
3、sk time 、Good to know 等部分的内容。课时安排第一课时： A Lets learn Lets do A Lets talk 第二课时： A Read and write C Lets sing第三课时：B Lets learn B Lets talk第四课时：B Read and write 第五课时：C Lets check C Task time课 题 Unit 2 My schoolbag 课 型 新授教学内容 Unit 2 Lets learn 备 课 黄前镇教学时间 共 5 课时 第 1 课时 整 理 于淑香教学目标1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说 What
4、 is in your schoolbag? I have.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点 1句型：What is in your schoolbag? I have2词汇：Chinese book, English book, math book, notebook教学难点1发音：have, math book, story-book, schoolbag2区别书写形式：notebook, story-book 与 Chinese book, English book, 教学准备 1教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn2教材相配套的教学录音带教 学
5、过 程 复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元 My classroom 所学内容做游戏：Simon says 教师说 simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2 复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对二、呈现新课（Prese
6、ntation）1 让学生熟悉句型 What is in your schoolbag?I have教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.教师提问：What is in your schoolbag? 学生回答：I have 教师手拿一个书包，提问：What is in your schoolbag? 学生回答：I have教师出示单词卡，教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。 （把单词卡贴到黑板上）教师提问：What is in your schoolbag? 学生回答：I have教 学 过 程 复 备2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具
7、或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教师提问：How many books does the Teddy Bear have?学生回答：6。教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的 6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时
8、，教师说：让我们一起看一看这 6 本书都是什么书吧。4 让学生观看教学课件。 Unit 2 Lets learn/A5 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6 教师出示单词卡，让学生认读单词。 （把单词卡贴到黑板上）学习 math 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式。 7 学生听录音跟读、模仿。8 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。10找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 板书设计What
9、is in your schoolbag? I have 教学反思课 题 Unit 2 My schoolbag 课 型 新授教学内容 Unit 2 A Read and write 备 课 黄前镇教学时间 共 5 课时 第 2 课时 整 理 于淑香教学目标1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说：询问颜色及回答 What colour is it? Its. 及感叹句 How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点 1句型：What colour is it? Its2词汇：colour , fat教学难点1发音：Whats colour is it?2在回答句子时颜
10、色前面不用冠词，学生经常会出现 Its a red.这样的错误。教学准备 教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn教材相配套的教学录音带教 学 过 程 复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元 A 部分 Lets do 内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话：How many books do you have? I have 3 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带 Unit4
11、Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really?May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, its nice! I like it.A: Thanks.教 学 过 程 复 备二、呈现新课（Presentation）1、教师指着熊猫，与学生做问答。教师：What colou is it?学生：Its black and white.教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。 ）2 让学生模仿着做这组对话。3 让学生观看本部分教学课件。 Unit 2 Lets t
12、alk/A4 让学生根据视听内容，判断对错。三、趣味操练（Practice） 游戏 1 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：Its 手拿东西的学生用 Yes/No 来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。板书设计What colour is it?Its教学反思课 题 Unit 2 My schoolbag 课 型 新授教学内容 Unit 2 B Lets learn B Lets talk 备 课 黄
13、前镇教学时间 共 5 课时 第 3 课时 整 理 于淑香教学目标 1 能听懂会说语文书、数学书、故事书2 能用英语回答 I have教学重点 能听懂会说语文书、数学书、故事书教学难点 能用英语回答 I have教学准备 语文 数学等课本教 学 过 程 复 备一、身复习（Warm-up/Revision）1复习数字 1-10 的写法2、从 110 用英文报数，如果前一个学生报 10 了，那么下一个学生就要从一再开始。3 游戏：叫号。教师把写有 one ten 词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。4 操练句型 How many do you have? I
14、 have(使用 10 的数字)二、现新课（Presentation）1 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。教师说：There are many books on the teacher desk. What books ?学生答：English books and story-books.教师问：How many English books/story-books can 教 学 过 程 复 备you see?学生答：教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book?学生答：No.教师接着问：Is this a story-book?学生答：N
15、o.教师说：What book is this? Its a picture-book.让学生学说 picture-book.教师问：How many picture-books can you see?学生答：三、扩展性活动（Add-activities）进行说课本比赛两人一组，一人拿书，另一人说。板书设计English books, picture-books and story-books.教学反思课 题 Unit 2 My schoolbag 课 型 新授教学内容 Unit 2 Read and write 备 课 黄前镇教学时间 共 5 课时 第 4 课时 整 理 于淑香教学目标1
16、会拼写单词：bag, pencil, pen.2 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点 学习在四线三格中正确书写英文 five,nine教学难点 进一步培养学生良好的书写习惯教学准备 单词卡教 学 过 程 复 备一、热身、复习（Warm-up/Revision）1、教师出示字母卡让学生认读字母。2、复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。二、新课（Presentation）1 教写字母 five教师出示单词卡 jeep， 让学生读出来并说出中文。教师问学生 jeep 的第一个字母是什么：What letter is thi
17、s?教师说：今天我们再来学习两个以字母 j 打头的单词。出示图片，教读 jigsaw puzzle 和 jacket。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。教 学 过 程 复 备三、拓展性活动本项活动复本课时所学的单词及字母。a.让学生两人一组，分别选一张大写的 1 至 5 的单词，字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。c.每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。 d.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。e.让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利板书设计Five nine ice教学反思
