以教为主的教学设计主要是基于行为主义理论和认知学习理论，设计的焦点在教学上，强调教师的主导作用。优点：有利于教师主导地位的发挥；有利于教师对整个教学过程的监控；有利于系统科学知识的传授；有利于教师教学目标的完成；有利于学生基础知识的掌握；缺点：1、重教轻学，忽视学生的自主学习、自主探究，容易造成学对教师、对教材、对权威的迷信；2、使学生缺乏发散思维、批判性思维的创建。3、完全由教师主宰课堂，忽视学生在教学过程中的主体地位。以学为主的教学设计优点：1、强调以学生为中心；2、强调情境对意义建构的重要作用；3、强调“协作学习”对意义建构的关键作用4、强调对学习环境的设计；5、强调利用各种信息系资源来支持学；6、强调学习的结果是完成意义建构。缺点：1、忽视教学目标 2、忽视教师指导作用3、忽视自主学习设计；4、忽视教学模式设计5、忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用
