1、初中语文阅读理解题型及答题模板一、某些词语的含义1.代词的指义2.特定词语的指义（运用了比喻、对比、借代、象征等手法）揭示含义后理解句子二、某些句子的含义及作用（内容上+结构上）1.某些词语的特殊性2.从内容上看思想感情的表达。 （开篇点题、抒 发情感、点明中心，深化主题、画 龙点睛）3 结构上的特殊作用 （1）文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但）， 为下文作辅垫；总领下文；（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文； （3）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）三、 概括段意1 记叙类文章：回答清楚（
2、什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。 2 说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3 议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者 观点怎 样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点四、 修辞手法的作用（本身作用+语境）1.比喻、拟人：生动形象； 答题 格式：生动形象地写出了对 象特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 对象特性 3 设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等； 5.对比：强调了突出了 6.反复：强调了加强语气五、说
3、明方法1. 举例子：使文章表达的意思更明确，更生动形象， 读者更明白，增强说服力。 2. 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 （用列数字的方法进行说明，既能准确客 观的反映事实情况，又有较强的说服力。 ）3. 作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。4. 打比方：抽象的事理变得具体、生 动、形象。 （或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。 ）5. 引资料：使文章更具说服力，体 现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。6. 分类别：条理清晰，一目了然。7. 下定义：能准确揭示事物的本质，使人 们在阅读时对抽象的字 词能够更加明白、理解。8. 作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词理解更深刻、更透彻。9. 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体。 10. 列图表：使人看了一目了然。七、词语调换或顺序调换1.词语调换（1）动词：不行。因为该词准确生 动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了（2）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事 实不符。2.词语的顺序调换（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
