1、 题型组合滚动练 13 ( 建议用时：80 分钟) 阅读下面一段文字 ，完成 13 题。 虽然在那早春时节 ， 有如初恋者的心情一样 ， 也曾经有过所谓“狂飙突起 ”， 但过此以往 ， 船便永浮在了缓流上。 夏天是最平常的季候 ， 人看了那绿得黝黑的 树林 ， 甚至那红得像再嫁新娘的嘴唇似的花朵 ， 不是就感到了生命之饱满吗 ？ 这样的饱满无异于 “ 完结”， 人不会对它默默地( 凝视/ 注视) ， 也不会 对它有所沉 思了。 不知不觉地就来到秋天了 ，红的花已经变成了( 黄黄的/ 紫紫的) ， 又变了灰， 而灰的也就要 漂零 了 ， 一片黄叶在枝头摇摆着 ， 你会觉得它即刻就有 堕下来 的危
2、 机 ， 而当你 踽踽 地踏着地下的枯叶 ， 听到那 簌簌 的声息， 忽而又有一片落叶轻轻 地( 滑/ 飘) 过你的肩背飞了下来时 ， 也许你只会念道： “落了”！ 等你漫步到旷 野 ， 看见那连天衰草的 时候， 你也许只会念道 ： “衰了！ ” 然而， 朋友 们， 你也许 不曾想到西风会来得这样早，而且，也不该这样凄冷吧，然而你的 单薄 的衣衫， 已经是很 难将息 的了。 “全家都在秋风里， 九月衣裳未剪栽 ”， 这在我 ， 年年 是赶不上时令 ， 年年是落在了后边的。 到此 ， 人不能不用力地翘起了脚跟 ， 伸长 了颈项 ， 去望一望那 “道上的灯塔”。 1文中加点的词语读音、字形都正 确
3、的一项是( ) A 漂零 堕 (zhu ) 下来 B 踽踽 (j) 难将息 C 簌簌 (sh ) 未剪栽 D 单薄 (b o) 摇摆着 B A 项， “堕 ”应读 “du ” ； C 项， “簌 ”应读 “s ”； “栽”应为 “裁”； D 项， “薄”应读“b ”。 2依次选用文中括号里的词语 ，最恰当的一项是( ) A 注视 紫紫的 飘 B 凝视 紫紫 的 滑 C 凝视 黄黄的 飘 D 注视 黄黄的 滑 B 本题考查辨析近义 词语的能力。 “注视 ” 指集中目光看。 “凝视 ” 指聚精 会神地观看 ， 不眨眼睛 ， 神情专注。 从后文 “ 有所沉思” 可知这里强 调专注 ， 应 用 “凝视
4、” 。 前面是 “ 红的花” ， 衰落时当然是变成 “紫紫的” 。 “飘 ” 强调随风飞 动 ， “滑 ”有对“肩背 ”的接触感，更为合适。 3文中横线处标点有误的一项是( ) A B C D B 处的感叹号应放 在引号的里面。 4阅读 下面的 文字 ， 用准确、 生动、 鲜明的 语言 ，给 留守儿 童或者 他们的 父母写几句劝诫的话。要求：至少运用两种修辞手法 ，不超过 80 个字。 【导学号：98142055】 中国第六次人口普查数据显示 ， 全国农村留守儿童有 6 100 余万 ， 占全国儿 童的 20% 左右。留守儿童由爷爷奶奶或者外公外婆抚养的占到约 80% ，留守儿 童被托付给亲戚
5、或者朋友的占到 13% ， 还有 约 7% 的留守儿童监护人不 确定或者 无监护人。 久而久之， 农村留守儿童的异常心理就会形成， 这主要有两种典型 “症 状 ” ：一 是性格 内向、 孤僻、自 卑，不 合群， 不善于与 人交流 ；二是 脆弱，脾气 暴躁，冲动易怒。 _ _ 【解析】 一方面 ，要注意写作的对象留守儿童的父母或者留守儿童。 另一方面 ， 要注意写作的重点 ， 如果是写给留守儿童的父母 ， 则要从呵护与沟通 等角度入手；如果是写给留守儿童 ，则要从体谅父母与自强等角度入手。此外 ， 还要注意使用两种修辞手法 ，且字数不超过 80 个字。 【答案】 ( 示例一)( 写给 留 守 儿
6、 童) 父 母 的 期待 ， 是 你 温 暖 的 襁 褓；父 母 的 远足 ， 是你远航的风帆。 你是稚嫩的树苗 ， 只 有经历风雨 ， 才能昂起高贵的头颅； 只有走出大树的庇护 ，才能沐浴更多的阳光。 ( 示例二)( 写 给 留 守 儿 童的 父母) 廊 檐 下 的 雏 鸟会 在 吃 饱 后 在 母 亲 质朴的 歌 曲 中梳理羽毛， 泥土上的花儿会在风雨后在土地温暖的臂弯中编织梦想。 雏鸟、 花 儿般的孩子的成长需要您的细心呵护。 5下面 是某校 新生入 学报到流 程图 ， 请用文 字转述新 生报到 流程 ， 要求简 洁、明了。 【导学号：98142056】 _ _ 【解析】 作答本题 ，首
7、先要找出说明顺序 ，可以先说明“已缴费学生 ”， 再说明 “ 未缴费学生 ”， 对“未缴费学生”还要按 “缴纳学费”和“ 绿色通道” 两类予以说明。 【答案】 已缴费的学生可直接到所在学院报到 ， 然后入住公寓。 未缴费的 学生先到银行收费点缴纳学费 ， 然后再到所在学院办理报到、 入住手续； 其中 需 要办理绿色通道的同学， 则须到学院审批， 经计财处核准后， 方可办理报到、 入 住手续。 6补写出下列名篇名句 中的空缺部分。 (1) 杜甫旅夜书怀中的 “_ ，_ ” 用比 喻手法写出漂泊他乡的孤独感。 (2) 杜牧阿房宫赋中用 “_ ，_ ” 两句 强烈地抒发了对秦统治者横征暴敛及挥霍无度
8、的愤慨和无奈。 (3) 茅屋为秋风所破歌 中 表现诗人美好愿望的句子是 “_ ， _ ” 。 【答案】 (1)飘飘何所似 天地一沙鸥 (2) 奈何取之尽锱铢 用之 如 泥 沙 (3) 安得广厦千万间 大 庇天下寒士俱欢颜 7阅读下面的文字 ，根据要求作文。 你们的理性与热情 ，是你们远航之魂的舵与帆。 理性独自掌权 ， 是一种局限的力量；热情不加束缚 ，则是自我焚烧的火焰。 综合上述材料 ， 结合你的所思所感， 写一篇不少于 800 字的文章。 要求： 角度自选 ， 立意自定 ， 题目自拟。 不得脱离材料内容及含意的范围作文。 明 确文体 ， 但不得写成诗歌。 不得抄袭、套作。 EP 【写作指导】 这是一道以名言为材料的作文题 ， 要求理解“理性” 与“热情” 的对立统一的关系。 具体而言 ， 材料中的“热情 ”应该理解为热烈的感情 ， 与“感 性 ”有关 ， 但又不同于 “感性”； “理性”是指处理问题时按照事物发展的规律 来考虑的态度 ， 处理事情不冲动。 第一句说的是理性和热情的积极作用 ， 第二句 说的是 “ 理性与热情 ”要相互制约。具体写作 时，应写出二者辩证统一的关系。
