1、六 年 级 段 落 练 习 25班级_年级_姓名_等级_挪 树 院子里那株腊梅奄奄一息了。 它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金” 。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪死。 ”有人说。 腊梅会挪死吗？我怕。 老花匠提着锄头、铲子来了。 他铲开了！刨开了！ 瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍
2、去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！” 老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲 “喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄 腊梅的根须与这块热土的联系一割断了。 “嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。 我仿佛听到了
3、腊梅的呻吟。 腊梅在阵痛中出土了！独立了！ (21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 (26)它会死吗？ (27)晚上，雷电大作，大雨下了透！ (28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。 (29)又过了几天。 (30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝 (31) 腊梅新生了！ (32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 (33)人挪活！树也挪活！
4、 (34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ” （一）积累与运用 1、把下面的成语补充完整。(3 分) 一息 风姿飘 有声 不经心 丰秀美 万花谢 2、文中第（8）段有四个错别字，找出来打上，并改正。ABCD（2 分） 3、文中出现的一句俗语是。 （1 分） 4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗 ，作者是。 （1 分） （二）理解与感悟（ 5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。 （4 分） 像断裂的骨骼，白得骇人。 （ ） 哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 （ ） 晚上，雷电
5、大作，大雨下了个透。 （ ） 这里的风物一定会：（ ） 7、 “我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金” 。句中的“千金”在文中指8、第 (34)段中，画“”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。 9、按要求概括。、第段到第 (25)段，这一部分主要写的是、本文的主要内容是、你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（2 分） 10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是，应读出的感情。_你问我最爱哪种课本吗？我最爱语文课本。每天清晨，我来到学校，第一件事就是打开语文书大声朗读，一篇、二篇、三篇读得入神入境，感到津津有味。上课的时候，我聚精会神地听讲，凡卡、卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，深深地牵动我的心，江姐、董存瑞、邱少云的英雄事迹，令我激动不已，鼓舞我奋发向上；老舍先生的 养花 猫 趵突泉 我不仅从中获得了无穷的乐趣而且培养了高雅的情趣。放学回家，我练习作，语文书中的好词佳句就像流淌的溪水，涓涓而来，我从心底感谢语文书。我爱语文书，因为它是我的良师益友。1、给短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。2、文中划线的句子的修辞方法是 _ 。3、给没有标点的地方加上适当的标点符号。4、写出第三自然段的主要意思。_5、结合上下文，解释下面词语的意思。津津有味： 情趣： 6、用 划出本文的中心句。
