1、四年级下册科学实验报告单1、 做手臂活动模型实验器材：绳子、硬纸板、铆钉实验步骤：（1）剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后，夹在对折纸板中间用铆钉固定。（2）剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。（3）拉动绳子，活动手臂模型。实验结论：纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。2、 测走路的速度实验器材：秒表、米尺、粉笔实验步骤：（1）用尺子测出 5 米距离。（2）用正常步伐走 5 米需要多长时间。比正常时间快一些需要多长时间。（3）用正常时间走 5 秒需要多长时间。实验结论：在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同
2、时间情况下，所走距离越长，速度越快。3、 探究物体运动的方式实验器材：皮球、绳子、夹子、易拉罐、橡皮、三角形木板、风车实验步骤：（1）用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹。（2）拍皮球分析运动轨迹。（3）转动风车分析运动轨迹。（4）滚动易拉罐，分析包含了哪些运动方式。实验结论：运动有直线运动、曲线运动和复合运动。4、 小车运动的快慢与什么因素有关实验器材：秒表、小车、尺子、钩码实验步骤：（1）在桌面上定好距离，确定起点和终点。（2）挂两个钩码，测量小车从起点到终点的运动时间，挂 3 个、4 个钩码的时间。（3）进行比较。实验结论：拉力越大，小车运动越快。5、 摆的快慢与什么因素有关实验器
3、材：不同长度的线、钩码、秒表实验步骤：（1）做一个摆并明白一个来回是一次 （2）用摆线 30 厘米长的摆、角度 30 度实验，测 15 秒能摆多少次。（3）用摆线 50 厘米长的摆、角度 30 度实验，测 15 秒能摆多少次。（4）用摆线 30 厘米、50 厘米长的摆，角度 60 度实验，测 15 秒能摆多少次。实验结论：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆长有关。6、弹簧秤的正确使用实验器材：弹簧称、钩码、笔袋实验步骤：（1）实验前介绍弹簧称的使用，指针是否归零。（2）将钩码挂在弹簧称上，等指针静止时读数。（3）读数时，视线要与指针平衡。实验结论： 使用弹簧称时，要检查指针是否归零 ，读数时视线要
4、与指针平衡。7、研究拉力与弹簧拉伸长度的关系实验器材：弹簧、钩码、尺子实验步骤：（1）在弹簧的一段固定，测量长度。（2）在弹簧上挂一个钩码，测量长度。（3）在弹簧上挂 2 个钩码，测量长度。实验结论：在弹性范围内，钩码越多拉力越大，弹簧伸长的长度越长。8、摩擦力的秘密实验器材：弹簧称、带钩方木、光滑面、粗糙面实验步骤：（1）把带钩的方木放在光滑面上用弹簧秤拉，测量拉力。（2）把带钩的方木放在粗糙面上用弹簧秤拉，测量拉力。实验结论：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。9、制作降落伞实验器材：细绳、方型塑料纸、重物实验步骤：（1）把绳子拴在方型塑料纸的 4 个角上。（2）绳子的另一端拴在重物上打个结。（3）把伞叠起来往空中扔。实验结论：降落伞慢慢向下降落。10、降落伞降落的快慢与什么因素有关实验器材：两个大小不一的降落伞、秒表实验步骤：（1）将两个降落伞从同一高度降落。（2）用秒表记录降落伞从降落到触地的时间。实验结论：伞面越大，降落的速度越慢；降落伞载重越重，降落的速度越快。
