1、（闽教版）四年级英语下册教案 unit 3Lesson 5教学目的与要求词汇：today, Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE。句型：What day is today? Its. .We have.class today.Do you have.class today? Yes, I do./No, I dont.功能：谈论学校的课程。情感：教育孩子养成根据每天课程准备好课本的好习惯。教具准备1单词和词组卡片：on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Fr
2、iday, Saturday, today, Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE。2录音机，挂历，各学科的课本，班级课程表。教学法步骤和方法建议一 热身活动1师生问好。2全班唱英文歌曲：There Are Seven Days二 复习导入1复习表示星期几的七个单词，复习介词短语 on Monday/Tuesday/.。2教师拿出表示当天日期的挂历（比如星期二）说：Today is Tuesday. 边说边出示单词卡片 today, 在 today 上用重音，读数遍，接着再说：Today were going to
3、learn Lesson 5。并板书课题：Lesson 5三 教授新课1教学 What day is today?1）教师拿着表示当天星期几的单词问：What day is today? 引导学生回答：Its Tuesday. 板书这两个句子并教学。教师翻挂历，让学生根据日历两两对话。A：What day is today?B：Its. .2）游戏记忆力游戏：根据课本第 15 页的菜单，在学生不看书的情况下，教师说：We have noodles and fish. What day is today? 学生迅速回答出 Its. .说得快的同学或小组加分，然后再由学生互相提问回答，教师给予评比
4、。2教学 Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE1）教师出示一份本班级的课程表，指着课程表说：On Monday we have. . On Tuesday we have. .教师边说边了示相应课程的课本，使学生初步了解这八个学科的英语表达法，然后进行分步教学。第一，先教学 Chinese, math, English, science. 教师运用相关学科的课本进行教学。操练：教师说单词，学生拿出相应的课本；教师出示课本，学生说出相应的单词。教师出示单词卡片，学生边说边出示相应的课本，然后将单词卡片贴于黑板或板书。第
5、二，教学 computer, music, art. PE。教师可做出与学科有关的动作进行教学。操练：教师说单词，学生做动作；教师做动作，学生说出相应的单词。教师出示单词卡片，学生边说边做动作，然后将单词卡片贴于黑板或板书。2）游戏快乐拍拍拍：每组请一位学生上台，面向黑板，教师出示某一科目的课本或做出相应的动作，全班学生快速说单词，台上的学生以最快速度拍相应的单词，先拍到者为胜。3句型教学教师指着课程表教学：We have an English class/a math class/.on Tuesday.学生跟读，操练。让学生看课程表，教师问：What day is today? 全体学生回
6、答：Its. .教师又问：Do you have an English class today? 引导学生回答：Yes, I do.或 No, I dont.板书：What day is today? Its. .Do you have an English class today? Yes, I do. /No, I dont.We have.on. .教师再问几个类似的问题，学生做出相应的回答，教师应提醒学生注意 a,an 的用法。教师播放第 19 页的课文录音，学生边听边指所听到的句子，理解课文大意。教师播放第二遍录音，让学生画出不懂的句子。教师适当解释 May I use your E
7、nglish book?等句子。最后再用不同的形式进行听音模仿训练。四 巩固提高1让学生看课本第 21 页的课程表练习对话。游戏四面开花：一位学生站起来问：Do you have.on.? 他四周的同学一起回答：Yes, I do.或 No, I dont。看哪一组开的花多。2教师用英语读出本班实际的课程表，学生根据听到的信息填写课本第三者 22 页的课程表。如：教师念：We have a Chinese class on Monday morning.学生把 Chinese 填入空的课程表中。在这个过程中，允许学生看书抄单词。然后让学生口头描述他们填好的课程表，以此检查学生填表格的情况。五 课后作业1听录音，熟课本课内容。2完成活动手册上本课的练习。3调查学校其他班组每天课程的安排情况。
