1、(闽教版)三年级英语下册教学反思Unit 6 Domestic Animals Lesson 11“兴趣是最好的老师。 ”本课教学通过复习单词导入新课。复习单词时通过出示课件:“农场图” ,让学生回顾学过的单词:dog,duck ,rooster ,rabbot ,并结合你猜我猜的复习形式,引起学生浓厚的学习兴趣。我在进行新词“farm,cow ,horse,sheep ”的教学时,同样善于创设情景,用课件的形式让学生从图像上认识了农场、公鸡、马、绵羊,再出现相应的英语单词后,引导学生会读这些英语单词,引导时重视准确的发音。接着采取了大声、小声读,人浪读、指名读等形式,让学生在兴趣中进一步会读
2、,会认这些新词。同时也不忘对学生进行书写的指导,规范、整齐的书写给师生留下了深刻的印象。为了让学生较好较快地掌握“eleven、twelve ”这两个数字单词,执教者用课件的形式让学生认识这两个次,并教会了读这两个词,接着用数学游戏的形式“56?、47?210?111?”让学生在兴趣中掌握了这两个数字单词。创设情景教学句型。学生已经掌握了本课的单词,为学习句型“How many cows/horses/sheep/are there on the farm?”扫平了障碍。执教者首先让学生认识单词“cow、horse、sheep”的复数形式,让学生明确单复数不同的读法和写法。我通过指导学生读懂句型中的问和答的方式后,让学生自读课文进一步了解后,利用有趣的角色扮演对话,创设了良好的情境,有效地激发学生学习的兴趣,从而达到了让学生对句型灵活运用并牢固掌握的效果。整节课始终在一种宽松、有趣的情境中进行的。课前播放歌曲old Macdonald Had a Farm ,把学生引入到有效的学习情境中,有以这首歌曲做为结尾,使得本节课的环节设计显得更加完美。