1、可能性（二）教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 128? ?，课堂活动第 13 题，练习二十五第 2、3 题。教学目标1进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。2能在具体情景中列举出简单的随机事件可能发生的所有的结果。3体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。教学重点在活动中进一步体验随机事件可能发生的结果。教学难点 学生猜想、列举后再归纳不确定现象的所有可能的结果。教具学具准备 硬币、骰子、装彩色粉笔的盒子等。教学过程 一、谈话引入 1教师：上节课我们学习了什么内容？你能举例说一说在我们的生
2、活中哪些是可能发生的事情吗？ 2学生举例后在黑板上记下一些例子。如：抛硬币、掷骰子、帖鼻子、摸奖、转转盘、青蛙跳、摸彩色粉笔 3请学生用规范的语言描述这些不确定的现象。 4揭示课题：生活中，很多事情的结果是不唯一的，有两种或两种以上的结果的事件我们把它叫做不确定事件。今天这节课我们一起来研究不确定事件发生的所有可能的结果。（板书课题：可能性）二、探究新知 1研究可能出现两种结果的事件。 教师：在抛硬币游戏中，我们知道抛一枚硬也可能是反面向上，有几种可能出现的结果？ 学生得出有两种可能出现的结果后，请学生自己设计可能出现两种结果的游戏，并实际做一做。2出示第 128 页例 3。 学生先猜三（1）
3、班和三（2）班足球赛可能出现的结果。 教师：这个情景无法在课堂上再现，请同学们根据猜想再讨论归纳出可能出现的几种结果？ 学生列举以后再归纳不确定现象的所有可能的结果。 教师板书：第一种结果：可能三（1）班赢，三（2）班输； 第二种结果：可能三（2）班赢，三（1）班输； 第三种结果：可能三（1）班和三（2）班打成平局。 一共有 3 种结果。 3请学生在小组内举例或设计可能出现两种以上结果的游戏。三、课堂活动 1教科书第 128129 页课堂活动中的第 13 题，用语言准确描述后再归纳出一共有几种可能的结果。 2练习二十五的第 1 题。 教师：上节课已经用语言描述过，这节课要归纳出一共有几种可能的结果。四、全课小结 教师：今天我们研究了什么内容？你有哪些收获？ 小结：在数学上，我们把可能出现的结果不止一种，而人们事先不能确定的现象叫做“不确定现象”，不确定现象就有两种或两种以上的结果，同学们? 1教科书第 130 页第 3 题，用语言准确描述后再归纳出一共有几种可能的结果。 2教科书第 130 页的思考题。
