1、乘法运算律及简便运算第 4 课时教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第 23 页例 5，练习五第 28 题和思考题。教学目标1 进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。2 运用乘法运算律解决简单的实际问题。3 培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点灵活运用乘法运算律进行简便计算。教学过程一、复习旧知，引入新课1 上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律？2 填空。256756我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。二、学习新知1 出示例 5用简便方法计算 10245，32273273。教师：观察每个算式中
2、的因数有什么特点？可以运用乘法运算律进行简便计算吗？（学生观察思考，独立尝试计算）学生计算后汇报，教师板书如下：（1）102410245（1002）45 102（405）10045245 102401025450090 40805104590 4590（2）322732733227327332（2773） 8642336321003200 3200小组讨论（小组讨论后，在全班交流）（1）你认为每个题的哪种算法最简便？为什么？这种简便算法的依据是什么？（2）运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么？教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。三、课堂练习1 基本练习（1）练习五第 5 题：学生独立完成口算题。（2）填空。巩固练习（1）练习五第 7 题：学生独立完成，再集体订正。（2）练习五第 4 题：学生根据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思考还能提出哪些数学问题？（3）练习五第 8 题：学生根据情景图中所呈现的信息先独立思考解决，对有困难的可在小组中讨论解决。全班交流，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。3 发展练习练习五思考题，独立思考，有困难的先在小组中商量解决，最后全班反馈，要求说出思考过程。4 课堂作业练习五第 2，3，6 题。四、课堂小结今天的学习你都有些什么收获？你还有什么问题？
