1、小数的减法教学内容:教材(106 页)例 2 以及 107 页课堂活动 2、3教学目标:1在具体的情景中,体会小数减法的意义与整数减法的意义相同。 2经历小数减法计算方法的探索过程,能正确计算小数减法。 3能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数的相关知识解决现实问题,发展应用意识,同时,体会数学与生活的密切联系。教学重点:经历小数减法计算方法的探索过程,正确计算小减加法。教学难点:灵活地用小数的相关知识解决现实问题。教学过程:一、预习导学:列竖式计算24.5221.6 1012.71 13.6824.41733.81 16.229.7 26.37.56 二、课堂探究:1教学 106 页例 2:
2、(1)创设情景,激发兴趣(出示例 2 图)(2)仔细观察图,说一说:在我们的生活中你遇到过吗?从图中你知道了什么?你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题?(3)怎样列式?板书:49.532.48估算多售出多少吨?用笔算计算。49.532.4849.532.48用加法进行检验。(4)议一议:你是怎样计算的?在竖式计算中,你遇到了什么新问题?(5)讨论:为什么可以将 49.5 后面的“0”省略? 说说计算过程。2试一试:314.72 6.2728.93三、课堂小结:课堂小结:今天这节课你都有哪些收获?你认为小数加减法该怎样计算?计算时应该注意什么?说说估算方法。小结:小数加减法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。四、课堂检测:1课堂活动 2、32练习二十三第 1 题、第 2 题。 。五、拓展延伸:练习二十三第 34 题