1、图形的放大或缩小第 2 课时教学内容教科书第 8384 页例 2， 课堂活动第 4、5 题，练习十八第 2、3、5、6 题。教学目标1.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图像放大或缩小的方法。2.能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养学生的空间观念和动手操作能力。教学难点按一定的比例画出放大或缩小的图形。教具、学具准备方格纸、投影仪、火柴、圆规等。教学过程一、课前回忆，揭示课题图形放大或缩小时，有哪些变化；有哪些没有变化?(揭示课题并板书)二、合作交流，学习新知1.教学例 2。(1)投影仪出示例 2：理解题意，按要求在方格纸上画图。(2)学生动笔尝试画一画图 1
2、，教师巡视。(3)学生板演，集体评议。教师：说说你是怎样画的？ (4)学生独立完成例 2 的图 2、图 3，相互评价。(5)评讲反馈。教师强调：把长方形的长和宽都缩小为原来的 12，就是把长方形的长和宽都缩小 2 倍。2.小组讨论，明确画法。(1)小组讨论在方格纸里画图的步骤。教师：按要求在方格纸里画图，我们应该按怎样的步骤画呢？四人小组议一议。(2)反馈讨论情况，明确画法。弄清楚是把图形放大或缩小。确定图形每条边应画多长。确定图形在方格纸中的位置。3.规范操作，强化画法。课件演示：按以上步骤示范画出相似图形。教师：同学们在方格纸上画相似图形时，首先要认真审题，然后再按要求将原图形各边放大或缩小规定的倍数。4.课堂活动。课堂活动第 4、5 题。5.小结。这节课你学到了哪些知识？ 三、运用新知，巩固提高1.练习十八第 2、3 题。强调：第 3 题要突出相似，注意各边的关系。2.练习十八第 5 题。注意引导学生理解“相对位置不变”的意义。3.课外拓展：练习十八第 6 题。用计算机设计一个自己喜欢的图形，再将它放大或缩小。四、学生质疑，教师总结这节课你学到了什么知识或有什么收获？还有什么疑惑？板书：图形的放大或缩小画法关键放大或缩小的图形每条边按一定的比例画出放大或缩小的图形
