1、12018-2019 学年七年级生物上学期期末复习检测试卷一、选择题（本大题共 10 小题）1. 下列不属于生物的基本特征的是（ ）A. 植物落叶 B. 生石花开出美丽的小黄花C. 钟乳石慢慢长大 D. 绿豆发芽2. 在天然的开放式草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，在较长时间内与鹿群数量变化相符合的曲线是（ ）A. B. C. D. 3. 在地球上，我们把有生物生存的圈层叫做生物圈，包括（ ）A. 大气圈的下层 B. 水圈的大部 C. 岩石圈的上层 D. 前三者都是4. 在测定种子发芽率时，选出了 300 粒玉米种子，在适宜的条件下，分三组测定，一组 97 粒萌发，二组 98 粒萌发，
2、三组 96 粒萌发，这一批种子的发芽率为（ ）A. 96% B. 95% C. 97% D. 98%5. 下列哪些与水分蒸腾无关（ ）A. 促进水分的吸收和运输 B. 降低植物体叶面温度C. 促进无机盐的运输 D. 加强光合作用和呼吸作用6. 下列植物的子房中只有一个胚珠的是（ ）A. 桃 B. 西瓜 C. 番茄 D. 蚕豆7. 我们吃的豆芽菜，食用的部分主要是由种子的（ ）发育而成的A. 胚 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶8. 如图所示的实验装置和结果，可以证明哪个是种子萌发的条件？（ ）A. 光 B. 温度 C. 水分 D. 空气9. 如图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片”
3、时看到的图象。若使图象中口腔上皮细胞移至视野的中央，应将玻片标本（ ）2A. 向左上移动 B. 向左下移动C. 向右上移动 D. 向右下移动10. 春季，桃树开花所利用的有机养料的主要来源是（ ）A. 叶光合作用制造的 B. 根和茎里贮存的C. 根部吸收来的 D. 花芽里贮存的二、填空题（本大题共 1 小题）11. 如图是桃花及其果实和叶片的示意图，据图回答（内填番号，横线里填文字）：（1）完成受精后，图 1 中_可发育成图 2 中的2（2）图 2 中3可利用光能，进行光合作用，制造有机物储存在图 2 中_（3）图_示图 2 中3的细胞结构果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为图 4 中_进
4、行呼吸作用消耗了糖分三、探究题（本大题共 1 小题）12. 某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造有机物”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题：（1）该实验正确的操作步骤是 261_7（用图中的数字和箭头排列）。（2）2 所示步骤是：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是_。（3）6 中用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置3_，该实验控制的变量是_。（4）4 中滴加的液体是_，5 中小烧杯内的液体是_，其作用是_。（5）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在 7 中可以观察到的现象是_变蓝，这说明_是光合作用的产物，该实验还可以证明
5、_。四、简答题（本大题共 5 小题）13. 如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：（1）植物细胞示意图是_图，你的判断依据是该细胞有_。（任写一项）（2）图中是动植物细胞都有的结构，其中的名称是_，的名称是_。（3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是_。A经常喝牛奶 B细胞的分裂和生长 C参加体育锻炼 D父母的养育（4）如果图 B 细胞表示的是西瓜果肉细胞，那么 B 细胞中多画的结构是_。西瓜果汁来自于结构_。（5）在制作人的口腔上皮细胞的实验中其中一步骤要在载玻片中央滴一滴_。14. 以下是某同学制作和观察口腔上皮细胞临时装片的主要过程，请用所学知识回答：（1）图示是制作
6、口腔上皮细胞临时装片的四个步骤，正确的顺序是_。ABCD4（2）在载玻片的中央滴一滴生理盐水，其目的是_。（3）该同学给显微镜对光时，发现视野太亮，他应选用_面镜和_光圈对光来降低亮度。（4）显微镜上安装了 5 倍的目镜，若想使口腔上皮细胞被放大 50 倍，则要选用放大_倍的物镜。（5）观察时，发现染色最深的结构是_。该同学发现视野中有一中间白亮、且有黑边的圆形结构，你认为那是什么_。15. 将玉米种子纵剖开，可以看到如图所示结构：（1）_具有保护种子内部结构的作用（2）将来发育成_。（3）将来发育成_。（4）合称_，将来发育成_。（5）种子萌发时，_最先突破种皮。16. 明明的家里有一个封闭
7、的养鱼缸。里面有水（25）、鱼、金鱼藻，缸底有河泥，阳光能照射进缸内，构成一个自我平衡的生态系统，请你分析养鱼缸内在一定时间内能保持动态平衡的原因是：（1）有稳定的_来源。（2）各类生物数量是_。（3）植物的光合作用能为鱼类_。（4）动物生命活动过程中产生的_能为_进行_作用提供原料。（5）微生物能利用和转化_为_。17. 如图所示为温带草原生态系统示意图，请据图回答：（1）该生态系统中的非生物因素有_、_、_等（2）该生态系统中的生产者是_，它们能够通过_制造有机物，并且储存来自_的能量（3）该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是_关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了许多_，它们彼
8、此交错又会形成_狐与猫头鹰的关系是_关系（4）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是_，它们在生态系统中所5起的作用是_（5）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则_的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过_不断积累（6）若人们滥捕滥杀猫头鹰和狐，使其数量急剧下降，对其他动物的影响是：它们的数量将会_6答案和解析1.【答案】C【解析】解：生物的基本特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。植物落叶，说明生物能进行呼吸；生石花开出美丽的小
9、黄花，说明生物能繁殖；绿豆发芽，说明生物能生长； 钟乳石慢慢长大，是自然现象，不属于生物的基本特征。 故选：C。此题考查的知识点是生物的特征，生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征。解答时结合题意据此解答。解此题的关键是理解生物的特征。2.【答案】D【解析】解：在食物链“植物鹿狼”中，若是把鹿的天敌狼杀绝，鹿先增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，以鹿为食的动物也会随着鹿的增多而增多，随后鹿的数量随着植物（鹿的食物）的减少或以鹿为食动物的增多而减少。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但生态系统的资源和空间是有限的，所以，
10、其自我的调节能力是有限的。所以鹿在一定程度上不会升到某处然后一直急剧下降，鹿的数量图象应该为图 D。 故选：D。此题考查动物在生态系统的重要作用和识图作答的能力。 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。3.【答案】D【解析】解：在地球上，我们把有生物生存的圈层叫做生物圈，生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的
11、底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，可见 D 符合题意。 7故选：D。此题考查的是生物圈的知识，生物圈是最大的生态系统，据此答题了解生物圈的概念，掌握生物圈的范围，结合题意，即可正确答题4.【答案】C【解析】解：选出 300 粒种子测定种子的发芽率，分三组测定，每组 100 粒。第一次：种子的发芽率=发芽的种子数供检测的种子数100%=97100100%97%；第二次：种子的发芽率=发芽的种子数供检测的种子数100%=98100100%98%；第三次：种子的发芽率=发芽的种子数供检测的种子数100%=96100100%96%取这三组的平均值：97%+98%+96%97%。故选：C。本题考查
12、的是种子的发芽率，种子的发芽率指的是萌发的种子数占所供检测的种子数的百分比。计算公式为：在进行实验时，为了避免出现实验的偶然性，应随机抽取一定量的种子作样本，多设几组测定种子的发芽率，最后取平均值作为最终测定结果。此题属于百分率问题，同学们容易认为计算的最大值是种子的发芽率，解题的时候一定要仔细审题，不要被这些数字迷惑。5.【答案】D【解析】解：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，调节气候改善环境。蒸腾作用对植物的生理意义表现在：1、蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力，特别是高大的植物，假如没有蒸腾作用，由蒸腾拉力引起的
13、吸水过程便不能产生，植株较高部分也无法获得水分。 2、蒸腾作用能够降低叶片的温度。太阳光照射到叶片上时，大部分能量转变为热能，如果叶子没有降温的本领，叶温过高，叶片会被灼伤。而在蒸腾过程中，水变为水蒸气时需要吸收热能（1g 水变成水蒸气需要能量，在 20时是 2444.9J，30时是 2430.2J），因此，蒸腾能够降低叶片表面的温度。3、由于矿质盐类（无机盐）要溶于水中才能被植物吸收和在体内运转，既然蒸腾作用是对水分吸收和流动的动力，那么，矿物质也随水分的吸收和流动而被吸入和分布到植物体各部分中去。所以，蒸腾作用可以促进无机盐在植物体内的运输。因此与水分蒸腾无关是加强光合作用和呼吸作用。 8
14、故选：D。此题考查的知识点是蒸腾作用的意义解答时可以从蒸腾作用的生理意义、环境意义方面来切入解答此类题目的关键是理解蒸腾作用的意义6.【答案】A【解析】解：当一朵花完成传粉与受精后发育为可见：种子是由胚珠发育而来的，胚珠的数目决定了种子的数目。本题我们由于对植物花的子房内部结构知道较少，可从植物的果实入手。西瓜、番茄、蚕豆的果实中都不止一颗种子，也就是说其植物的子房中不止一个胚珠；桃的果实中都只有一颗种子，也就是说其植物的子房中只有一个胚珠。故选：A。本题考查花的结构。本知识可结合植物花的结构与果实的结构分析。胚珠的数目决定了种子的数目7.【答案】B【解析】解：黄豆和绿豆是双子叶植物种子，萌发
15、的过程是：胚根首先发育成根。随着幼根的生长，胚轴逐渐在伸长，将两片子叶带出地面，子叶展开，露出胚芽。胚芽发育形成茎和叶。我们吃的豆芽菜，食用的部分是连接胚根和胚芽的白色部分是胚轴。 故选：B。种子萌发的过程是：首先是种子吸水膨胀，种皮变软，子叶里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，然后胚根发育成根，胚轴伸长，最后胚芽发育成茎和叶知道种子各部分作用，和将来发育成幼苗的什么结构8.【答案】C【解析】解：将装置 A 和装置 B 的实验进行比较发现存在唯一变量-水分（干棉絮和湿棉絮）。一周后，装置 A 中种子不萌发，装置 B 种子萌发，可得种子萌发需要一定的水分。 故选：C。题是种子萌发的探究实验。种子
16、萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的9温度。实验中注意变量的唯一性。本实验是对基础知识的考查，明确对照实验的变量的唯一性是解题的关键。9.【答案】C【解析】解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物像移至视野正中央。 故选：C。此题是一道实验操作题，具体考查的是玻片标本移动的方向与视野中物像移动方向的关系。因为在显微镜中看到的物像是实物的倒像，所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。显微镜中看到的物像是实物的倒像，所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向相
17、反，这点一定记清楚。10.【答案】B【解析】解：桃树在春天开花时，尚未长出叶子，植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是叶，所以植物进行光合作用的能力比较弱，制造的有机物比较少；由于冬天温度较低，植物体的有机物消耗的少，所以到春天时，上一年贮存在植株体内的营养物质还没有被消耗掉，可以继续被分解释放出能量，所以开花时期植株进行生理活动所利用的有机养料大多都是来自植物体上一年贮存在根茎内的营养物质。 故选：B。开花结果等生理过程需要消耗有机养料，分析解答关键是：春天开花时，尚未长出叶子，植物进行光合作用的能力比较弱，制造的有机物比较少11.【答案】3；胚珠；5；液泡；2；4；线粒体【解析】解：（1）
18、1 图中的1雄蕊、2雌蕊、3胚珠，传粉受精完成后受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实，故图 1 中的2胚珠受精后发育成 2 图的2种子 （2）图 2 中3可利用光能，进行光合作用，制造有机物储存在图 2 中5液泡 （3）图 2 示图 2 中3的细胞结构果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为图4 中4线粒体进行呼吸作用消耗了糖分 10故答案为：（1）3；胚珠； （2）5；液泡； （3）2；4；线粒体；桃花的结构由花萼，花冠，雄蕊，雌蕊等结构组成，受精完成后受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，
19、子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实，种子萌发的条件包括内部条件完整有活力的胚和供胚萌发的营养物质和外界条件（种子萌发的外界条件是适宜的温度，充足的空气（空气）和适量的水分图 1 中的1雄蕊、2雌蕊、3胚珠；图 2 中的 1 果皮；2 种子；3 萼片本题考查学生对种子和果实的形成，种子萌发的条件等知识的理解，属于基础题12.【答案】5；3；4；将叶片内的淀粉运走耗尽；对照实验；光照；碘液；酒精；溶解叶绿素；叶片见光部分；淀粉；光是光合作用的条件【解析】解：（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：把天竺葵放在黑暗处一昼夜、用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分后放在光下照射、把部分遮光
20、的叶片摘下，去掉黑纸片、把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、用清水漂洗叶片、滴加碘液、观察现象。 故该实验的正确排序是2615347（2）2 所示步骤是选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物。如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将天竺葵中贮存的淀粉运走耗尽。（3）6中用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，即为部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中
21、不能光合作用。（4）图 4 表示漂洗后滴加碘液：向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 （5）叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，淀粉是光合作用的产物。光照是植物进行光合作用的必要条件。 故答案为：（1）534（2）将叶片内的淀粉运走耗尽 11（3）对照实验；
22、光照 （4）碘液；酒精；溶解叶绿素 （5）叶片见光部分；淀粉；光是光合作用的条件（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。13.
23、【答案】B；叶绿体或细胞壁或液泡；细胞膜；细胞质；B；叶绿体；液泡；生理盐水【解析】解：（1）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；图示中 A 为动物细胞的结构图，B 为植物细胞的结构图。动物细胞和植物细胞在结构上的异同如图所示：即植物细胞所特有的细胞结构是细胞壁、液泡、叶绿体。 （2）观察图示可知：动植物细胞都具有的结构是细胞膜，细胞核，细胞质； （3）生物体能够由小长大是生物生长的特性，生物的生长一靠细胞数目的增多，二靠细胞体积的增大，细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。 （4）植物细胞的
24、细胞质里含有液泡，液泡里的细胞液溶解着多种物质，切开多汁的水果时，会流出汁液，这些汁液是细胞液，是从植物细胞的液泡里流出来的。 （5）制作人的口腔上皮细胞的临时装片时在洁清的载玻片中央滴一滴 0.9%生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。 故答案为：（1）B，叶绿体或细胞壁或液泡 （2）细胞膜，细胞质 （3）B （4）叶绿体，液泡 （5）生理盐水植物细胞和动物细胞相比较既有相同点又有不同点。其相同点是都有细胞膜、细胞质、12和细胞核，细胞之内有线粒体；不同点是植物细胞的结构有细胞壁、液泡和叶绿体而动物细胞没有。图示中是细胞膜，细胞核，是细胞质，细胞壁，是细胞膜，叶绿体。细胞核，液泡，细胞质动植物
25、细胞结构的比较是重要的考点，一定要熟记动植物细胞的结构模式图，会分析比较动植物细胞的异同。并了解它们的功能。14.【答案】C；维持细胞伯正常形态；平；小；10；细胞核；气泡【解析】解：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。 擦，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； 滴，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水； 刮，用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑； 涂，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下； 盖，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； 染，在盖玻片的一侧
26、滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 23 次，使染液浸润到标本的全部。 从图中可以看出刮、盖、涂、染 （2）为了维持细胞的正常形态，使的细胞不至于因吸水而膨胀，缩水而皱缩，在制作人的口腔上皮细胞临时装片之前，需要往载玻片上滴一滴浓度为 0.9%的生理盐水。 （3）在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当外界光线较强时应使外界光线进入的少些，所以用小光圈；当外界光线较弱时应是外界光线进入的多些，所以应用大光圈。反光镜上有两个面，当外界光线较强时用平面镜；当外界光线较弱时用凹面镜。所以当视野太亮时，应用小光圈和平面镜。 （4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，所以当目镜的放大倍数
27、是 5时，显微镜被放大了 50，则显微镜所用的物镜的放大倍数为 50510 倍。（5）在细胞的结构中，细胞核内有染色体，而染色体易被碱性染料染色，所以在染色时，细胞核被染色最深。在显微镜下气泡的特点是四周发黑，中间发亮。 故答案为：（1）C （2）维持细胞伯正常形态 （3）平；小 13（4）10 （5）细胞核；气泡本题考查的是制作人的口腔上皮细胞临时装片和显微镜的使用，首先明确制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。制作人的口腔上皮细胞临时装片和显微镜的使用，多以综合题的形式出现，难度一般。15.【答案】果皮和种皮；茎和叶；根；胚；新的植物体；胚根【解析】解：玉米属于单子叶植物，所以其种子的结构由
28、种皮和果皮（保护种子内部结构）、胚乳和胚（种子的主要部分，）组成的，而胚是由 3 胚芽（将来发育成茎和叶）、4胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、6 胚根（将来发育成根）和 5 子叶四部分，所以胚可以看做新的植物体。 （1）1 果皮和种皮具有保护种子内部结构的作用； （2）3 胚芽将来发育成茎和叶。 （3）6 胚根将来发育成根。 （4）3 胚芽、4 胚轴、5 子叶、6 胚根合称 胚，将来发育成新的植物体。 （5）种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根。 故答案为： （1）果皮和种皮； （2）茎和叶； （3）根； （4）胚；新的植物体； （5）胚根。本题考查玉米种子的结构和种子的萌发，图中 1
29、是果皮和种皮，2 胚乳，3 胚芽，4 胚轴，5 子叶，6 胚根。解答此类题目的关键是记住玉米种子的结构和种子的萌发过程。16.【答案】能量；相对稳定；提供食物和氧气；二氧化碳；绿色植物；光合；有机物；无机物【解析】解：（1）生态系统中能量的源头是太阳能。生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能变成化学能，然后通过食物链依次传递。 （2）由于生态系统具有自我调节机制，因此一个自我平衡的生态系统中生物的数量总14是保持在相对的稳定状态。 （3）绿色植物是生态系统中的生产者，它们能够利用光能，通过光合作用，把无机物合成有机物，为自身和其他生物的生命活动提供物质和能量。 （4）呼吸
30、作用和光合作用是两个相反的过程，动植物生命活动需要的能量是通过呼吸作用释放的，呼吸作用能够利用空气中的氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，并且释放能量，产生的二氧化碳又能够为绿色植物的光合作用提供原料。 （5）细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，供植物进行光合作用利用。 故答案为：（1）能量； （2）相对稳定； （3）提供食物和氧气； （4）二氧化碳；绿色植物；光合； （5）有机物；无机物。生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。回答此题的关键要明确
31、以下知识点：一、生态系统的组成和各部分作用；二、光合作用和呼吸作用的关系；三、生态平衡的概念。生态系统的自我调节功能是有限度，若外力超过这个限度，生态平衡就会失调。17.【答案】阳光；空气；温度；草；光合作用；太阳；捕食；食物链；食物网；竞争；细菌、真菌；分解动植物遗体；猫头鹰、狐；食物链；先增后减【解析】解：（1）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等因此该生态系统中的非生物因素有阳光、空气、湿度 （2）绿色植物草通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳
32、光的能量其中草制造的有机物不仅满足了自身的需要，并且为动物提供了食物来源因此草是生态系统中的生产者 （3）兔以草为食、蛇以鼠为食，故该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是捕食关系；正是由于这种吃与被吃的关系，生态系统内部形成了许多食物链，多条食物链彼此交错又会形成食物网狐、猫头鹰之间相互争夺食物鼠、兔，因此二者之间属于竞争关系 （4）一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分生物部分包括生产者、消费者、15分解者图中的草属于生产者；兔、鼠、鹰等动物都属于消费者故此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是细菌真菌在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这
33、些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物因此细菌真菌在生态系统中所起的作用是 （5）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，有毒物质会通过食物链不断积累营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多该生态系统中营养级最高的是猫头鹰、狐因此猫头鹰、狐体内污染物含量最高 （6）猫头鹰和狐的数量急剧下降，其捕食的兔、鼠、蛇、吃虫的鸟，因天敌减少而数量增加；当它们达到一定的数量时，会因食物不足数量减少因此若人们滥捕滥杀猫头鹰和狐，使其数量急剧下降，对其他动物的影响是：它们的数量将会先增后减 故答案为： （1）
34、阳光；空气；温度 （2）草；光合作用；太阳 （3）捕食；食物链；食物网；竞争 （4）细菌、真菌；分解动植物遗体 （5）猫头鹰、狐；食物链 （6）先增后减生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌） 生产者指的是绿色植物它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中 分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物 生物与生物之间最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者 有毒物质在生物体内不易分解和排出，随着食物链和食物网逐级积累 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏16解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统具有一定的自我调节能力等
