1、工科大学生工程能力和创新意识的培养途径工科大学生工程能力和创新意识的培养途径.txt本文由 delphiline贡献pdf文档可能在 WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。10. 3963 / j issn. 1671 - 606X. 2009. 06. 032 . 2009 年 12 月 28 卷 6 期 第 第 Vol 28 No. 6 ecember 2009 . D理工高教研究Journa l of H igher Educa tion i Sc ien ce 创新 意识 ; 培养途径 ; 工科大学生 关键词 : 中图分类号 : G642. 0 文献标识
2、码 : A文章编号 : 1671 -606X ( 2009) 06 - 0116 - 02一、 构建工程教育的基础平台受传统教育模式的影响 ,我国工科大学生培养模 式过于僵化 ,因此 ,工科院校在制订人才培养计划时 , 需要改变传统的专业观念 ,树立现代的工程观念 ,对 教学内容和课程体系进行整合 ,有意识 、 有计划地将 训练学生工程能力贯穿于本科四年教学的全过程 ,将 培养学生创新意识融入到日常教学之中。 首先 ,在教学观念上 ,突破单纯性的专业教育格 局 。增设人文社科类选修课程 ; 加强工科基础教育 , 增加机械 、 电子电工 、 力学等课程的学时 ;同时结合学 校的学科优势 ,根据材
3、料学科的特点 ,强调学科专业 与环境 、 能源 、 机电等相关学科的交叉与渗透 ,改善学 生的知识结构 ,使之由平面结构向立体结构发展 ,逐 步适应社会和工程对人才知识结构综合化的需求 。 其次 ,在课程体系设置上 ,避免各个课程自成一 统、 互不关联的现象 ,不能只是偏重专业学科的发展 , 还要注重学科间的交叉和渗透 ; 打破原有学科界限 , 加强知识横向与纵向间的联系 ,使单一的工科模式逐 步转向理工结合的模式 。在学科基础课程中 ,通过整 合材料工程的共性基础理论和典型运用的单元过程 , 将相关的工程理论以实际工程为对象构成有机的体 系 ,形成涵盖各种材料制备过程基本工程理论的材料 工程
4、基础课程 。1二、 建立开放式的实践教学体系其关键在于改变实践教学依附于理论教学的传 统观念 ,拓宽实践教学内容 。 通过基础化 学、 机械 制造工程实训 、 电工电子实习等集中实践周 , 以增强 学生基本的实验技能 。 在此基础上 ,加强综合设计型实验的建设力度 , 在实验内容设计上将新技术 、 新方法及科研成果引入 实验教学 ,突出与工程实际的结合 ,采取课内和课外 训练相结合的方式 ,提高实验训练的实效性 。通过这 种系列化的开放式实践教学 ,不仅可以丰富实验室开 放的内容和形式 ,而且也可以调动广大教师和学生参 与实践教学活动的积极性 。 与此同时 ,实施开放式教学管理 ,方便学生自学
5、 、 模拟实验和自主选择实验时间 、 内容 。这在大幅度提 高设备利用率和增加学生动手操作机会的同时 ,实验 内涵也有了进一步提升 。实验室的开放 ,在引发学生 对科学实验兴趣的同时 ,也训练了学生分工合作的协 调能力 ,加强了对学生关于质量意识、 安全意识和协 同意识的培养 。我们结合材料专业特点和服务社会 的实际 ,通过与实际应用紧密结合的开 放实验室项 目、 科研项目专项训练 、 大型仪器操作证书等项目 ,为 学生架构了与工程实际 、 社会需要接轨的桥梁 。23 教育部质量工程无机非金属材料实验教学团队项目 (2 00 9) .作者 :文进系武汉理工 大学 材料科学与工程学院副教授 ;谢
6、峻林系武汉理 工大 学材 料科学与工程学院教授.文进 , 谢峻林 ,李明忠 : 工科大学生工程能力和创新意识的培养途径1 17三、 采用系列化的培养方式培养学生工程能力主要在于提高学生解决工程 实际问题的能力。实际问题往往是不确定的 ,因此在 提高工程能力的同时 ,需要培养创新意识 。解决工程 实际问题重在知识和技能的综合运用 ,注重工程的整 体性和可行性 。将学科系统性与工程应用的综合性 相统一 ,是培养学生工程能力和创新意识的关键 。 在实施工程教育中 ,要让学生充分去了解现象产 生的范围和在多维复杂情况下知识的分布与关联 ,从 而使讲授工程科学基础知识的方法和内容向注重工 程综合性转变
7、。教师在教学过程中 ,一方面 ,要注重 工程类知识的系统化 ,将相关常规课程以相互关联的 方式传授 ,共性整合 、 突出特色。同时 ,后期设置具有 综合性的设计训练 ,让学生能够综合应用之前所学的 知识 ,形成从公共基础课到学科基础课再到专业基础 课、 专业课的系列化工程教育体系 。另一方面 ,则要 重视建立理论与实践相结合的 、 更为综合 的训练体 系 。通过对学生实行分层次 、 分阶段的训练 ,形成工 程训练的系列化体系 ,即从基础的工程训练到专业素 质的实训和专项能力训练 ,以此实现学科知识学习系 统与工程训练系统的统一。3术攻关项目 ,使教师获得实际工程训练 ,把自己的实 践经验转化为
8、教学内容 ,将最前沿的工程技术知识融 入理论和实践教学之中 。 科研对学生创新意识和能力的培养 ,具有重要的 引领作用 。我们利用学校材料学科的优势 ,整合了教 学资源 ,以课内 、 外结合方式 ,发挥先进的科研资源 、 学科基地在人才培养中的支撑作用 ,如大学生创新实 验室在指导学生开展课外科技活动、 培养具有创新能 力的特色人才等方面作用显著 。 同时 ,要特别重视产学研之间的合作教育 。工科 院校要以企校联合编写教材 、 毕业论文指导及建立教 学基地等形式 ,开拓面向行业企业需求的人才联合培 养模式 。特别是教学基地的建设 ,可以适时组织学生 到企业生产场所 ,体验全真的生产过程 ,并通
9、过现场 交流 ,接受企业工程技术人员的指导 ,从而使学生在 工程素 养、 手 能 力 等 方 面 , 都 能 立 足 于 行 业 实 动 际 。4 参考文献1 秦志强 . 论工程教育的科学 主导 与工程 回归 J . 高 等工程教育研究 , 2005 (5 ) : 87 - 90.2 孙伟民 . 以实践教 学为载体 培养学 生的 工程意 识和 工四、 建立产学研合作教育的培养机制其关键在于建 设具有工程 背景的教师队伍 ,所 以 ,工科院校应 定期 选送年青教师深入企 业进行训 练 ,以培养具有较强现代工程意识的教师。同时 ,鼓 励教师与企业开展横向科研课题 ,共同参与企业的技程设计能力 J
10、. 中国高等教育 , 2006 (9) : 46 - 47.3 王贵和 , 吕建 国. 工科 大学生 工程 意识的 内涵 与培 养途径 J . 中国地质教育 , 2006 ( 4 ) : 62 - 64.4 吴志功 . 论 现代高 等工 程教 育人才 培养方 向 J . 中 国高教研究 , 2007 (7 ) : 13 - 14.W ay s of C u lt iva t i g En g i eer i g S tu den ts g in eer i g n n n En n Ab ility an d Inn ova t ion Con sc iou sn essW EN J in,
11、X IE J u n - lin, L I M in g - zhon g(W uhan Unive rsity of Technology, Hubei, W uhan 430070 ) Ab stra ct: The pape r p re sents that we should op tim ize ta lent cultivation scheme to build a founda tiona l platfor for engi2 m nee ring educa tion, construc t an open and p ractica l teaching syste , adopt se rie s cultiva ting mode, and combine theory with m p rac tice to elevate engineering students engineering ability and innova tion consciousne ss. Key wor ds: engineering ability; innovation consciousness; cultivation ways; engineering student1
