1、 1 盗 草 教学目标 1. 朗读 课文 ，了 解民 间故 事白 蛇传 的 内容 。 2. 了解 作者 及京 剧常 识， 感受中 国古 典文 化魅 力。 3. 揣 摩白 蛇的 形象 意义 ， 理解课 文主 题。 4. 培养 学生 善良 的优 秀品 质。 教学重难点 重点： 熟读 课文 ，了 解课 文内容 ，了 解戏 剧的 基本 常识， 感受 中国 古典 文化 魅力。 难点： 体会 主人 公坚 贞纯 洁的爱 情的 舍身 救夫 的精 神。 课时安排 1 课时 教学过程 一、导 入新 课 在农 夫和 蛇( 两则) 中 蛇因恶 毒、 忘恩 负义 给我 们留下 了深 刻的 印象 。是 不是在 所有 的文
2、 学 作品中 蛇都 是这 样的 呢？ 今天让 我们 一起 走进 田汉 的 盗 草 ， 看 课文 为我 们 塑造了 一个 怎样 的形 象 。 二、检 查预 习 1. 给加 下划 线的 字注 音 贪 （tn） 奈何（ni ） 哀告（ i） 匹 配（p ） 痴情（ch） 2. 解释 词语 佳节： 令人 愉悦 的节 日。 莫奈何 ：没 办法 。 哀告： 哀求 告知 。 尊声： 尊敬 地叫 一声 。 匹配： 合 为婚 姻 指 元 器件等 的配 合。 3. 介绍 作者 田汉（1898.3.121968.12.10 ）湖 南长 沙人 ，字 寿昌， 曾用 笔名 伯鸿 、陈 瑜等。1921 年与 郭沫若 、 成
3、 仿吾、 郁达 夫 等组织 创造 社。1922 年回 国后与 妻子 易漱 瑜创 办 南国半 月刊 ， 继 而组 织南国 电影 剧 社 ， 从 事话 剧创作 和演 出活 动。 此时 期创作 的话 剧 咖啡 店之 一夜 、 获 虎之 夜 、 苏州 夜话 等 都充满 浪 漫主义 气息 。 解 放后， 任 中国剧 协主 席和 党组 书记 ， 全国 文联 副主 席等职 ， 2 创作了 话剧 关汉 卿 、 文 成公 主 、 十 三陵 水库畅 想曲 及整 理戏 曲 白 蛇传 、 谢瑶 环 等，在 历史 剧的 创作 和改 编方面 达到 了新 的高 度。 4. 京剧 常识 京剧于 清光 绪年 间形 成于 北京（
4、 一说 形成 于道 光年 间）。 其前 身为 徽剧 ，通 称皮簧 戏， 同治 、 光绪两 朝 ， 最 为盛 行。 徽 戏进京 是在 公 元1790 年 （ 清乾隆 五十 五年 ） ， 最 早 进京的 徽戏 班是 安徽 享 有盛名 的 “ 三庆 班” 。 随 后 来京 的又 有 “ 四喜” 、 “ 和春” 、 “ 春台” 诸班， 合 称 “四 大徽 班” 。 京 剧角色 的行 当划 分比 较严 格，早 期分 为生 、旦 、净 、末、 丑、 武行 、流 行（ 龙套） 七行 ，以 后归 为 生、旦 、净 、丑 四大 行。 三、精 读鉴 赏， 深入 研讨 1. 分角 色， 有表 情朗 读课 文，并 评
5、 价谁读 的声 情并 茂。 2. 再读 课文 ，复 述故 事。 要求： 抓住 主要 事件 语言 简明 生动 时间 不超 过三 分钟 3. 合作 交流 ，探 讨课 文主 要内容 ，并 用一 句话 概括 出来。 以小组 为单 位， 讨论 交流 ，互相 补充 。学 生发 言后 ，教师 明确 ： 白素贞 为救 丈夫 ，冒 着生 命 危险 去仙 山盗 取灵 芝仙 草的经 过。 4. 分析 白素 贞的 人物 形象 ？ 在熟读 课文 的基 础上 ，学 生进行 分析 。 在丈 夫死 去后 愿意 到仙 山盗草 体现 了她 心地 善良 ，对爱 情忠 贞。 “只 要取 得回 生草 ，姑 娘九死 也心 甘” 表现 了
6、她 忠于爱 情， 舍身 救夫 的精 神。 打斗 时苦 战不 支， 但仍 护住仙 草体 现了 她舍 身救 夫。 教师明 确： 心地 善良 ，有 着纯洁 的爱 情和 舍身 救夫 的精神 。 5. 本文 的主 题是 什么 ？ 明确： 课文 通过 讲述 白素 贞为救 丈夫 ，冒 着 生命 危险去 仙山 盗草 的过 程， 赞扬了 白素 贞善 良 的心地 ，歌 颂了 纯洁 的爱 情，展 示了 人性 美。 6. 盗 草 和 白蛇 传 中的蛇 精与 前面 寓言 中的 蛇有截 然不 同， 能对 此 说 一说你 的理 解吗 ？ 明确 ： 寓 言 、 童 话、 民间 故事中 的 “蛇 ” 也象其 他 被写到 的动
7、物一 样 ， 实 际 上写的 是 “人” 。 作 品不过 是取 了动 物的 某一 自然 特性 （ 如蛇 毒性大 ， 伤人至 命） 或某 一习惯 看 法 （如 以为 蛇能 修炼成 精） ， 借 以鞭笞 丑恶 现象 、 坏人坏 事或 歌颂 好人 性 、 好品德 。 如 白 蛇传 和 盗 草 中 的蛇 精大约 3 跟蛇的 灵巧 机敏 的特 性， 以为蛇 能修 炼成 精的 迷信 看 法， 以及 它的 形体 与女 性的苗 条之 间的 联想 有 关，但 主要 还是 借此 表达 了对坚 贞爱 情的 歌颂 。 四、巩 固拓 展 1. 根据 戏剧 常识 ，说 说下 面术语 的含 义。 （内唱 ） ： （ 白素
8、贞上 ） ： （接唱 ） ： （ 鹿童 执剑 上） ： 2. 揣摩 下面 唱词 的人 物心 理。 悔当 初不 听青 儿语 。 。 山门 神将 好威 严。 。 素贞 低头 苦哀 告。 。 捧住 仙草 泪不 干。 。 3. 你认 为白 素贞 在戏 中的 那些地 方值 得肯 定？ 4. 仙翁 为什 么允 许白 素贞 拿走仙 草？ 4 参考答案： 1. （内唱 ） ： 在幕 后唱 。 白素 贞上 ： 舞台 说明 ， 主人公 出场 。 （接唱 ） ： 接着 唱。 鹿童 仗剑 拦住 ： 舞台 说 明，鹿 童的 动作 。 2. 1）后 悔莫 及 2）惧 怕， 盗仙 草困 难 3）央 求同 情 4）感 激 3
9、. 对爱 情忠 贞不 二， 冒死 盗草救 许仙 。 4. 被白 素贞 冒死 救夫 的精 神所感 动。 板书设计 作业布置 1. 完成 本节 课的 同 步练 习 。 2. 预习 猫 的故 事 导学 案中的 “导 学案 ” 。 3. 阅读 民间 故事 白 蛇传 。 教学反思 1. 在课 堂教 学过 程中 ，让 学生在 自学 自悟 的基 础上 开展各 种形 式的 合作 交流 。通过 互相 启发 ， 不仅有 所发 现， 而且 培养 了学生 的协 作能 力。 在合 作探究 环节 ，我 注重 引导 全体学 生积 极参 与， 培 养 学生 学习 的积 极性 和主 动性。 2. 我认 为要 全面 提高 学生
10、语文素 养 ， 尤 其是 语言 表 达 能力 。 因此 ， 本 堂 课的 重点内 容我 是以 问 题呈现 的方 式引 导学 生主 动思考 ，积 极回 答问 题， 最后教 师总 结并 简要 点评 。 3. 人物 的内 在冲 突主 要是 通过语 言来 表现 的。 戏剧 语言的 主要 特点 是个 性化 、动作 性及 丰富 的 盗草 盗草途 中 盗草经 过 盗取仙 草 陈说原 委 斗剑 善良的 心地 美好的 人性 5 潜台词 。如 果在 教学 中适 当 播放 由戏 剧作 品改 编的 优秀舞 台剧 或影 视剧 ，让 学生在 体验 中感 悟戏 剧 语言的 特点 更好 。而 这正 是本课 缺乏 的环 节。
